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高校实践育人研究

新世纪以来,我国高等教育实现了从精英化向大众化的转变,已经成为世界上在校大学生最多的高等教育大国。办人民满意的教育,全面提升高等教育质量,推进高等教育科学发展,是时代的呼唤和人民的期盼,而着力提高大学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力,是高等学校的重大使命。习近平总书记强调指出:“学习是成长进步的阶梯,实践是提高本领的途径,青年的素质和本领直接影响着实现中国梦的进程。”这一论述深刻阐明了学习实践对青年成长成才的作用,是大学生全面发展的指导思想,对大学生思想政治教育提出了新要求。高等学校是培养人、教育人的场所,而实践育人是促进大学生全面发展的必然要求,是全面提升高等教育质量的重要环节。高校实践育人继承了知行统一的优良传统,坚持了立德树人的根本任务,体现了高等教育的基本规律,对于推进高校科学发展、大学生的成长发展和社会的全面进步具有重要意义。近年来,高校实践育人研究取得了一定的理论成果,然而在实际  (本文共214页) 本文目录 | 阅读全文>>

石家庄铁道大学
石家庄铁道大学

“知行合一”视域下高校实践育人的路径和措施研究

石家庄铁道大学马克思主义学院硕士2021“知行合一”视域下高校实践育人的路径和措施研究Research on the Paths and Measures of Practical Education in Colleges and Universities from the Perspective of "Integration of Knowledge and Action"郭晶王岳森  (本文共112页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

高校实践育人机制研究

实践育人是高校思想政治工作的重要组成部分和有效途径。当前,实践环节在高校人才培养过程中的作用日益突显,但高校实践育人的机制建设和运行还有待完善。这就需要我们从理论上深入探究高校实践育人机制的结构特点和运行规律,优化实践育人的顶层设计、制度安排、实现路径,加强机制各组成部分的协同配合,努力提升实践育人的针对性和有效性。本研究以马克思主义认识论为理论基础。马克思主义认为,实践是认识的源泉和基础,实践的发展又为认识的发展提供动力。实践活动不仅为社会发展提供物质基础,而且改造实践主体的思维,优化实践主体的认知。一个人的知识来源有直接经验和间接经验,虽然多数知识来源于间接经验,但要将间接经验转化为个人的认知则又需要通过实践的体验。党的教育方针和人的成长规律表明,教育必须与社会实践相结合。一个人要真正成为社会有用之才,必须通过社会实践,在实践活动中认识自已、锻炼能力、完善自我。大学生通过教学实习、科研实验、社会实践、志愿服务和军事训练等实践...  (本文共124页) 本文目录 | 阅读全文>>

赣南师范学院
赣南师范学院

德育视域下的高校实践育人研究

实践是人类生存和发展的基本方式,人们通过实践不仅改造了客观物质世界,也使自己的主观世界得到了改造,从而获得了新的思想、认识、理论等。大学生正处于人生的成熟与社会化加速时期,加强实践,不仅有利于他们获取知识,更有利于促进他们良好的思想道德和人格品质等的形成,“向实践学习”成为大学生成长成才的必由之路。但是,当前高校实践育人存在不足,使得高校实践既未发挥好在帮助大学生获取知识、掌握能力方面的作用,亦未发挥好实践在促进大学生良好品格养成方面的功能。实践育人的效果不佳。本文拟从德育的视角,仅就高校实践对大学生良好品格等方面的形成问题进行相关探讨。文章对实践育人的内涵进行了阐释,并运用哲学、教育学、心理学以及社会学等不同学科理论多维度揭示实践对人的发展所具有的积极作用,为探讨实践育人问题奠定了理论基础。在此基础上,对实践有利于提升大学生的思想政治素养,有利于提高大学生的道德修养,有利于促进大学生身心健康,有利于加速大学生的社会化,有利于培...  (本文共43页) 本文目录 | 阅读全文>>

沈阳航空航天大学
沈阳航空航天大学

高校实践育人工作模式研究

自1992年国家首次下发关于实践育人的纲领性文件至今,各高校对实践育人给予逐步重视和大胆探索,获得很好的成效。实践育人作为新的时代课题紧握大学素质教育改革的脉搏,对促进多方位的人才培养具有重要的推动作用。实践育人讲究动手和动脑并行,理论贯穿实际行动,是将人置身于多样情境和角色里的教育方法,将大学生自身特点考虑进教育之中,将理论与实际相结合,学以致用、融汇变通。在实践的过程中强化思想道德素质的培养,展现理论知识教育成果,通过不断发现问题解决问题,调动求知的积极性,为以后的教育工作积累经验。本文着眼于研究当下实践教育工作存在的问题,分析问题产生根源,总结当前高校实践教育工作模式,解析各个模式的优势与不足,提出实践教育工作模式的改革方向。研究高校实践教育,就必然有人才培养模式的改革,以培养创新人才为目标,加强实践环节和应用型人才培养,符合供给侧改革的需要,高校要在组织机构、经费保障、考核评价等方面建立保障机制,加强校企联盟和实践基地建...  (本文共46页) 本文目录 | 阅读全文>>

陕西师范大学
陕西师范大学

建国以来我国高校实践育人的理论与实践研究

社会实践是高等学校人才培养工作的重要组成部分,是实现教育与生产劳动相结合,引导学生自觉成长成才的重要途径。高校实践育人作为社会实践在高校人才培养工作中的具体运用,是与教书育人、管理育人和服务育人协调发展的高校育人新模式。将大学生社会实践融入人才培养模式,是新形势下全面落实党的教育方针,提高人才培养质量的必然要求,在高校人才培养过程中起着突出作用。从建国以来我国高校大学生成长成才的经验来看,高校实践育人极大地培养了学生为人民服务的社会责任感、勇于探索的创新合作精神和善于动手解决问题的实践能力,成功培养了一大批适应社会主义现代化建设的高素质高质量人才本文在深入理解贯彻实践育人的理念与高等教育人才培养要求的前提下,结合高等教育人才培养的目标,从不同维度考察实践育人的理论基础,总结建国以来不同阶段我国高校实践活动发展情况并对该过程中高校实践育人活动进行分类,同时吸收借鉴国外高校实践育人的理念与有益做法,探索适合我国特点和现实条件的实践育...  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>