大众传媒环境下大学生思想政治教育传播有效性研究

随着信息社会的发展以及新媒体时代的来临,我国传统的一元主导的、带有浓郁政治气息的、相对封闭的社会环境,逐渐走向一个多元、开放、自由、竞争的信息社会环境。以电视、报纸、广播、网络等为主的大众传媒已经深刻的影响和改变着人们的思维方式、价值观念、行为方式,尤其是对新媒体的重度使用者——大学生,传媒的影响力更加明显和深远。以传播社会主流价值观和意识形态,以培养和训练人的思想品德为目的的思想政治教育传播活动,要想在这种复杂多变的传媒环境中发挥引导思想、培养道德品质、规范行为习惯的功能与作用,就必须将传播学的理论和实践融入学科研究与实践活动中,促使思想政治教育实现理论与实践的双重变革,拓宽思想政治教育的学科视野,提高思想政治教育的实效性。本文以马克思主义理论和思想政治教育理论为基础,借鉴传播学、心理学的相关学科理论和研究成果,以大学生思想政治教育传播的有效性问题为研究对象,通过对大学生思想政治教育传播有效性的影响因素分析,结合大众传媒环境下  (本文共247页) 本文目录 | 阅读全文>>

才智

大众传媒环境下大学生思想政治教育传播有效性研究

众所周知,教育事业在我国经济及技术发展的推动下得到进步,使得各学科教学质量得到提高,一定程度上增加了我国综合国力,推动我国社会主义健康可持续发展,所以大学生四象政治教育作为我国教育体系中的重要组成部分,理应得到重视和关注。现时代,大众传媒在网络技术、信息技术及...  (本文共2页) 阅读全文>>

中学政治教学参考

大众传媒环境下大学生思想政治教育传播有效性探究

众所周知,伴随我国信息化、数字化科技的不断升级发展,我国教育事业迎来了全新的改革与优化.各个层级、各个类别的教育事业发展质量都得到了有效提升.高校思想政治教育也是如...  (本文共1页) 阅读全文>>

东北师范大学

网络环境下思想政治教育要素理论丰富化研究

网络环境是人在认识世界、改造世界能力不断提高的过程中,在科学技术发展的推动下逐渐形成和发展起来的。同时,它以其特有的虚拟性与现实性、丰富性与开放性、多样性与即时性等独特品性影响着人们的生产方式、生活方式以及思维方式。中国在“互联网+”发展战略的指导下,正在从网络大国向网络强国迈进,网络环境的优化与发展必将引起人们的思想政治素质同步精进。网络环境的变化对于思想政治教育过程发生的影响是全面又深刻的,如何认识教育者、教育对象、教育要求亦或是教育途径在其存在、作用以及运行中所发生的数字化、虚拟化拓展；如何能以网络环境为发生前提调动教育者在更加广阔的教育平台提升自身教育素质、提高其工作成就感、提升挑战性以及个人发展的可能性,进而更好地发挥其教育能效；如何能为教育对象创造更好的思想政治教育认知、体验与实践机制,促使其树立科学发展的思想政治意识,激发其提升自觉学习J的能力。这些问题的解决依赖思想政治教育理论对社会发展环境以及人的发展需求的关照...  (本文共160页) 本文目录 | 阅读全文>>

武汉大学

思想政治教育话语权研究

人类的生产、交流活动催生了话语,而话语也推动了生产交流活动的开展。作为一种交流工具,话语搭建了人与人之间最基本的沟通桥梁,然而,它绝非仅仅是一种工具性的存在,从一开始,话语就是为了表现人的思想而产生、形成的,话语如何说、说什么话语、话语作为交流工具的目的何在,完完全全都要受到思想的支配。当话语成为一种价值性的工具、“现实意识的表现”时,它就必然会为意识形态所注意,运用话语表达一定价值观的权利、权力、能力即“话语权”,就必定会成为意识形态交锋争夺的对象。一句话,对话语和话语权的争夺,皆意在话语所承载的价值观。思想政治教育作为塑造人的思想品德的社会实践活动,在上层建筑领域中,有着维护和建设主导意识形态的重要功能,而为了保证一定的阶级和政党在意识形态方面的领导权,思想政治教育就必须在多元、多样及多变的社会话语场中占据话语主导权,并且通过话语主导,实现思想与行为的主导。从话语丰富的意义世界出发,用话语的角度解析思想政治教育,开展思想政治...  (本文共304页) 本文目录 | 阅读全文>>

郑州大学

复杂性科学视野下大学生思想政治教育创新问题研究

创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列,就一刻也不能没有创新思维,一刻也不能停止对创新方法的探索。首先,创新需要创新思维,创新思维是创新方法的简约映构。其次,创新需要创新方法,创新方法是创新思维的具体外化。以问题意识和现实关切为基本遵循,尝试将大学生思想政治教育置于复杂性科学视野下进行深入的考察和研究,揭示其发展运行规律,探究创新路径,这对于提高大学生思想政治教育的水平,推动大学生思想政治教育工作协调、高效、健康发展,开创大学生思想政治教育新局面具有十分重要的意义。复杂性科学理论源于人类社会实践,其发展经历了漫长的历史过程。人类在早期具体的生产社会实践中,不断的通过自身与外部世界接触和体验,产生了模糊的整体或者模糊的系统认识,初步形成了复杂性科学浅显的感性认知。进入二十世纪以来,从相对论和量子论开始,科学技术领域产生一系列新学科、新理论,这些现...  (本文共194页) 本文目录 | 阅读全文>>

哈尔滨工程大学

思想政治教育心理学学科建构研究

思想政治教育心理学是思想政治教育学和心理学的结合而产生的交叉学科。思想政治教育心理学的学科使命是促进思想政治教育的有效性和科学性,增强思想政治教育的针对性和预见性。为了完成学科使命,思想政治教育心理学必须解决好自身学科的建构和发展问题,保证学科发展的可持续性。然而现阶段思想政治教育心理学学科发展的很多核心问题还存在争议和不确定性。因此对思想政治教育心理学学科建构深入分析和探讨,搭建合理的学科体系,既是思想政治教育的需要,也是促进思想政治教育心理学学科自身良性发展的需要。思想政治教育心理学学科建构的研究包括学科建构的理论和实践意义分析,学科建构的基础理论、学科建构的要求、原则和条件的阐释,以及学科体系建构探索。本文结合思想政治教育心理学发展现状对学科建构的各个方面进行了探索:研究内容包括七部分:第一部分是绪论,主要从思想政治教育学发展的需要,思想政治教育有效性需要和思想政治教育心理学学科发展的需要来阐述本文的选题依据,进而从思想政...  (本文共128页) 本文目录 | 阅读全文>>