分享到:

利益相关者理论视角下的高校学前教育专业本科人才培养研究

相关推荐

·南京师范大学

在社会转型加速,教育改革全方位推进,学前教育质量不断提升的进程中,高校学前教育专业本科人才培养工作也面临着一系列新的挑战。无论是高校内部各主体的互动,还是高校与外部力量的互动过程中,都面临着如何处理多方利益要求分化的难题。本研究以利益相关者理论为研究视角,探讨学前教育专业人才培养中的利益相关者及其利益要求的表达与实现等核心问题,不仅有助于描述和解释高校学前教育专业人才培养中的多方矛盾冲突及利益要求分化问题,而且有助于解决高校学前教育专业人才培养中的现实难题,同时对利益相关者理论框架的丰富拓展亦有所助益。本研究的主要内容如下。首先,研究界定了关键概念。高校学前教育专业人才培养中的利益相关者是指在学前教育专业人才培养中进行了一定的教育专用性投资,期望获得一定利益,并承担一定风险的个体或群体,其活动能够影响学前教育专业人才培养目标的实现,或受到学前教育专业人才培养目标实现的影响。据此界定,高校学前教育专业人才培养中的利益相关者包括高校  (本文共186页) 本文目录 | 阅读全文>>