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高校创新型人才培养的社会学分析

创新型人才培养是实现国家富强、民族振兴和人民幸福的迫切需要,目前已得到社会各界的广泛关注与思考,已成为我国高等教育人才培养目的的主流价值取向。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“培养创新型人才具有相当的重要性和紧迫性”,充分体现了破解这一议题的时代需要和社会责任。实际上,高校的创新型人才培养是一项社会系统工程,涉及到众多复杂的历史原因和社会因素,既要关注宏观的国家社会层面的体制机制和文化传统;又要分析中观的高校层面的大学精神和培养模式;也要审视微观的师生层面的师生关系和教学互动。从一定意义上说,创新型人才的培养不仅是一个具有中国特色的教育问题,而且是世界各国都尤为关注与重视的社会问题,从社会学视角分析高校的创新型人才培养具有重要的理论价值与现实意义。美、英、日等发达国家的高校在创新型人才的培养上居于世界的领先地位,美国的哈佛大学、英国的牛津大学、日本的东京大学之所以能成功培养创新型人才,在国家社会层  (本文共184页) 本文目录 | 阅读全文>>

武汉理工大学
武汉理工大学

基于VR技术的高校创新型人才培养实践教学体系研究

教育部在《2018年教育信息化和网络安全工作要点》中提出,要把促进信息技术与教育教学的融合发展作为重点任务之一,要积极开展“基于信息技术的新型教与学模式”的试点,推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中的深入应用。“VR+教育”受到了国家的高度重视,逐渐成为了当前教学改革的热点,将在教学领域呈现出更加蓬勃发展的生命力。虚拟现实(Virtual Reality,简称VR)技术具有沉浸性、交互性以及多感知性等多重特征,在创新型人才培养中的应用具有可行性。鉴于国家战略、新技术革命以及高校自身发展的需要,创新型人才培养势在必行,而实践教学是创新型人才培养的必要环节,加强VR技术在创新型人才培养实践教学中的应用有一定的现实必要,不仅可以为实践教学带来新的转变,也可以为高校创新型人才的培养带来新的契机。为探讨如何完善基于VR技术的高校创新型人才培养实践教学体系,以充分发挥VR技术在高校创新型人才培养中的作用,本文综合运用文献分析法...  (本文共70页) 本文目录 | 阅读全文>>