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英国“普职融合”的资格证书框架体系研究

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·西南大学

自上世纪60年代联合国教科文组织提出终身教育的理念以来,世界各国逐渐认识到终身教育、终身学习的重要意义,并将之作为国家发展和个人生活的重要内容予以落实,建立国家资格证书框架体系是目前国际社会公认的最为有效的路径和方法。我国作为世界教育大国也需要采取一种有效途径来积极响应终身教育和终身学习,而当前我国尚未建立起完整统一的国家资格证书框架体系,现行的职业资格证书制度存在诸多弊端,以“产教融合、普职融通、终身学习”为核心要素的现代职教体系构建也存在巨大障碍,迫切需要学习借鉴国际先进的职业教育改革经验。纵观当前世界教育改革发展趋势,英国最早以建立国家资格证书框架体系为契机推动职业教育改革,率先推进职业教育与普通教育资格证书融合,为终身教育和终身学习开辟了广阔空间。英国“普职融合”资格证书框架体系的建立,不仅引领推动了欧洲资格证书框架体系一体化进程,也成为世界各国和区域构建资格证书框架体系的重要参考。英国“普职融合”资格证书框架体系是在怎  (本文共158页) 本文目录 | 阅读全文>>