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初中生数学建模能力培养研究

新课程改革以来,随着数学建模进入数学课程标准和初中数学教材,数学建模能力成为初中生必须掌握的关键能力,数学建模能力培养成为数学教育的重要目标和改革方向。然而,调查研究表明,当前初中生数学建模能力培养存在着一些亟待改进的问题,数学建模“教什么”“怎么教”“如何培养初中生数学建模能力”仍然困扰着一线教师。究其原因,归根结底是因为当前初中数学建模教学缺乏行之有效的理论指导,也缺乏可供参考的教学策略,初中生的数学建模学习也缺少行之有效的学习方法。因此,创建一种具有通用性和统摄性的数学建模能力培养理论,提出具体可行的初中生数学建模能力培养策略,帮助和指导一线教师有效地进行初中数学建模教学成为当务之急。基于此认识,本研究以初中生数学建模能力培养研究为切入点,希望通过全面系统地分析初中数学建模教学内容,探查初中数学建模教学内容的局限性;又希望通过详细的课堂考察和教师深度访谈,全面调查初中生数学建模的过程,总结初中生数学建模的方式及规律,以期研  (本文共172页) 本文目录 | 阅读全文>>

深圳大学
深圳大学

初中生数学建模能力培养研究

随着时代发展,数学在科技、金融、教育等领域已经占据了不可替代的地位,数学建模作为数学方法解决实际问题的第一步,需要引起数学教育工作者的重视。而目前我国中小学的数学教育存在着理论脱离实际的问题,学生的应用意识较为欠缺。本文的研究目的在于析取出初中生建模能力的影响因素,提出科学有效的教学策略,以此培养初中生的数学建模能力。本论文共分为六章,第一章绪论介绍研究问题的背景、国内外研究状况、研究内容、研究方法等等;第二章主要介绍了数学建模及建模教学的相关概述,总结出初中数学建模常用的初等模型及方法;第三、四、五章为本文的核心章节。第三章研究初中生数学建模的影响因素,基于前期的文献研究及本文所做研究,运用文献研究法、调查研究法、观察法及访谈法等研究方法得出影响因素主要来自于学生、教师及课堂因素。来自学生的因素:动机态度是建模的动力,数学阅读能力、知识经验因素是建模的基础,问题表征能力、问题解决策略是建模的关键,而元认知能力是建模的调控;来自...  (本文共80页) 本文目录 | 阅读全文>>

《数学通报》2020年12期
数学通报

从问题类属谈初中生数学建模能力培养

1问题提出问题解决能力是21世纪人才应具备的关键能力之一.数学建模作为连接数学与外部世界的桥梁,是将现实世界中的实际问题转化为数学问题并用数学的知识解决问题的活动过程.进入21世纪,数学...  (本文共4页) 阅读全文>>

《读写算》2019年27期
读写算

浅论如何培养初中生数学建模能力

数学建模能力本质上是一种数学上的思维方式,也就是通过使用数学语言以及方法来建立起能够解决问题的一种抽象模型。初中数学对于今后学生的成长和发展有着重要的意义和作用。想要良好有效的提高学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《数学学习与研究》2016年05期
数学学习与研究

试论初中生数学建模能力的培养

提高初中生数学建模能力有着重要意义,可以激发学生学习数学的兴趣,发展学生的创新精神和实践技能,提...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(中)》2018年01期
新课程(中)

初中生数学建模能力缺失的因素与培养对策

为了适应新课改的要求,培养学生的思维能力,使学生在学习知识和技能的同时,注重建模能力...  (本文共2页) 阅读全文>>