新时代开放教育大学生党建工作研究

坚持中国共产党对我国高等教育的领导,加强高校党的建设,是我国高等教育的重要特征和独特优势,也是中国共产党的事业和党的建设的重要任务。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,高度重视加强党对高校的全面领导和高校党的建设,作出一系列重大部署。习近平同志强调指出:“加强党对高校的领导,加强和改进高校党的建设,是办好中国特色社会主义大学的根本保证。”这为新时代加强和改进高校党建工作指明了前进方向、提供了根本遵循。面对新形势新任务新要求,各地各高校深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持和加强党对高校的全面领导,推进全面从严治党向纵深发展、向基层延伸,强化党组织政治功能和组织力,不断提高高校基层党组织建设质量,取得了明显成效,积累了重要经验。开放教育作为我国高等教育的重要组成部分,开放教育大学生党建工作同全日制高等学校大学生党建工作有相同的共性要求,但开放教育的独特办学方式决定了加  (本文共230页) 本文目录 | 阅读全文>>

福建开放大学学报

新时代开放教育大学生“党建+”新范式探析

高校基层党建工作是学校各项事业发展的思想保障与政治保证,关乎办学方向、育人根本,是落实新时代立德树人根本任务的内在要求。开放教育办学体系作为构建"服务全民终身学习教育体系"的主力军,应深刻理解新时代党的...  (本文共5页) 阅读全文>>

长江丛刊

“互联网+”背景下开放教育会计专业课程教学模式改革探讨

本文从"互联网+"的概念入手,通过对"互联网+"的概念进行分析...  (本文共1页) 阅读全文>>

陕西师范大学

日本后大众化阶段大学开放教育研究

1973年由美国教育社会学家马丁·特罗提出的高等教育大众化理论对于全世界各个国家的高等教育发展都有着极大的影响力,然而紧随高等教育的不断发展,特罗的大众化理论与日本及欧洲的多个国家高等教育发展现实情况并不相符,大众化理论的局限性也越发明显。日本的有本章教授对其本国的高等教育大众化发展过程进行了详细的考察,发现处在大众化后期的日本高等教育受到了多种因素的影响,比如说由于政治、社会以及经济发展等原因导致其在管理制度、发展策略以及经济支持等诸多方面出现了非常大的转变,尤其是毛入学率停滞在一定的高度上就不再增长,但社会中又有很多成人希望能够通过再教育去实现工作与生活中的相关需求,不断地进入高等院校进行继续教育学习。因此,有本章教授对日本所具有的高等教育发展阶段的特殊状况和马丁·特罗的理论特点进行了区分,并进一步称其为“后大众化”阶段。本论文基于高等教育后大众化阶段背景,进而探究日本大学的开放教育的理论和实践。自日本进入高等教育后大众化阶...  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>

时代农机

从教育的伦理特性浅谈开放办学的社会价值

教育活动是一种价值活动,教育的伦理价值是社会稳定的重要基石。当下优质教...  (本文共2页) 阅读全文>>

教育实践与研究

开放教育软件资源的合理配置

按照创新性、情感性、自主开发性和融合互动性的四项原则 ,通过...  (本文共1页) 阅读全文>>

时代教育

浅谈开放教育的功能定位及行政管理模式

本文重点阐述了开放教育的功能定位以及行政管理模式研究,其中对开放教育进行了系统...  (本文共1页) 阅读全文>>