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中国高等教育办学自主权问题的研究

高等教育是人类社会最伟大的一项创举,也是人类社会的最终希望所在。如果没有高等教育传承优秀文化、培养优秀人才,任何国家都不可能确保真正的、依靠自身力量的可持续发展。它是人类社会的知识库、人才库、信息库和创新库,是人类社会文明与发展进步的最终途径;它伴随着人类社会的始终,具有自组织性和技术中立性的组织特性以及生态共生性和自我保存性的生态特性,是一个不依人的意志为转移的自组织(self-organization)系统。人才功能、文化功能、创新功能、批判功能是高等教育最核心、最本质的本体性功能。只有依据或借助于高等教育本体性功能的发挥,才能发挥其他的附属性功能。学术自由是它不可或缺的生存灵魂。只有自由,学术才能获得健康的发展;只有学术,才是高等教育对社会发挥正常功能作出贡献的全部内涵。自主管理是它不可或缺的发展路径。只有自主,高等教育才能获得自我发展的动力;只有获得发展动力,高等教育才能担负起对社会的全部责任并避免愚钝和平庸。作为现代意  (本文共219页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
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农村现代化视野中的高等教育发展

农村现代化视野中的高等教育发展,需要适应、切合农村现代化对高等教育的需求,既要适应农村现代化对各类高级专门人才的需要,又要满足农村个人高等教育需求,并为农村劳动力的有效转移提供知识和能力基础。本文拟以农村现代化对高等教育的需求以及高等教育如何针对这种需求提供有效供给为主题,分农村现代化与高等教育发展的内在机理、我国农村现代化对高等教育的需求、高等教育适应农村现代化的现状与问题、农村现代化视野中高等教育发展的策略选择等四个部分展开研究。第一部分即第一章“农村现代化与高等教育”。诚如现代化理论指出的人的现代化是现代化的重要内容和组成部分,农村现代化的核心是农村居民素质的提高,农村现代化过程中农村居民综合素质的提高对高等教育产生需求。高等教育的发展即高等教育对社会适切性的增强,包括高等教育对农村现代化的适应和促进,体现于以高校为主体的高等教育形式和内容的主动、积极的适应。高等教育的发展应引入社会的“需求导向”,适应社会对高级人才的类型...  (本文共156页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
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中国高等教育区域分布研究

一定的高等教育区域分布格局是高教系统内外部诸多因素综合影响的结果。对于一个国家而言,如何根据不同因素的影响和区域发展特征综合考虑本国高等教育的区域分布,对于形成合理的高等教育空间分布格局,有效地发挥高等教育系统的功能具有重要意义。基于“价值——功能——结构”的逻辑,本文的分析从高等教育的价值入手,认为高等教育的知识价值、社会价值和个体价值本身是相互融合的,但由于高教资源的有限性,在价值实现上却呈现出资源竞争性,使高等教育的区域分布一方面趋向于向经济、文化发达地区的集聚,从而形成非均衡状态,另一方面趋向于地域分布上的均衡状态,出现集中与分散的矛盾。但现实中的高等教育区域分布格局的形成是极为复杂的,受到诸多内外部因素的影响。总体上可以将这些因素划分为经济因素和非经济因素两大类。撇开了经济因素对效率的追求,从非经济因素出发,高等教育区域分布的目标是追求教育公平。为此,应力求高等教育区域分布趋于均衡,以政府为主导的区域补偿理论认为高等教...  (本文共172页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
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高等教育质量精细分析

高等教育质量及质量保障问题是高等教育研究领域的前沿问题之一。论文的主要研究工作是在前人的基础上,选择新的研究切入点,对高等教育质量进行了精细分析。精细分析体现在如下两个方面:一是以高等学校的三个职能为纬度展开研究,分别讨论了高等学校教学质量、科学研究质量及社会服务质量的形成与发展过程;二是采用“利益人分析法”,对不同利益人的质量观进行了深入详细的研究,包括这些利益人质量观的分歧与互动关系。高等学校教学、科学研究及社会服务质量的形成、发展与结果是论文研究的重点。对每一种活动质量,我们都从以下四个方面展开研究:(1)质量生成研究——主要分析质量的产生原因及表现形态。(2)质量观的互动研究——主要讨论不同利益人的质量观及他们的分歧与互动关系。(3)质量观的整合研究——主要讨论每一种活动中的主要利益人的质量观及相应的质量。(4)质量行动研究——主要探讨高等学校在质量方面的责任及为保障质量应该采取的一些行动。将高等教育质量按照高等学校三种...  (本文共178页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
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美国高等教育立法研究

美国是世界高等教育的强国,也是西方法律制度最为完备的国家;而美国高等教育立法反映的正是这两个强项的结合。“美国高等教育立法研究——基于立法制度的透析”这一课题,便是运用教育学和法学的理论,从立法制度来对美国高等教育立法进行跨学科研究;这不仅可以拓展比较高等教育的理论视野,而且所选择的立法制度分析点也有助于形成对我国有益的借鉴。本文主要采用文献法、统计法、比较法和访谈法等研究方法,在对目前国内外相关资料进行梳理和分析的基础上,确定本研究的起点。本课题以“教育立法的重大事件与历史发展的重大事件相结合”为标准,将美国高等教育立法的历史划分为3个时期:1492~1861年的“移植模仿时期”,1862~1957年的“创建特色时期”,1958~现在的“逐步完善时期”。从中可以发现,高等教育的历次大发展都与高等教育立法紧密相关;也即,美国高等教育史就是一部高等教育法治史。并且,从立法效力来看,美国高等教育立法所释放的效力主要体现为资助、引导和...  (本文共187页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中科技大学
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高等教育质量保证模式研究

20世纪80年代以来,高等教育质量成为世界高等教育改革中最受关注的问题之一。许多国家和地区纷纷推行高等教育改革,先后建立起了各具特色的高等教育质量保证体系。在我国,随着社会主义市场经济体制的逐步建立和高等教育体制改革的不断深化,特别是随着我国高等教育大众化步伐的加快,提高高等教育质量也愈益引起社会各方的广泛关注。总结、吸收国际高等教育质量保证的经验,建立具有中国特色的高等教育质量保证模式,全面提高高等教育质量,将是我国高等教育改革与发展的重要议题。本文认为,模式研究具有重要的方法论意义,它是理论实践化和实践理论化的中介形式,以自己独特的知识形态区别于理论知识和实践知识。可以说,没有模式研究,成功的实践经验难以抽象、升华为理论,同时,理论的应用也失去了基本的知识依据。基于这样的认识,本文运用模式研究的方法,对高等教育质量保证问题进行了较系统、深入的研究。本文首先对高等教育质量保证的基本理念进行了梳理和辨析,特别是对高等教育质量保证...  (本文共185页) 本文目录 | 阅读全文>>