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中国高等教育区域分布研究

一定的高等教育区域分布格局是高教系统内外部诸多因素综合影响的结果。对于一个国家而言,如何根据不同因素的影响和区域发展特征综合考虑本国高等教育的区域分布,对于形成合理的高等教育空间分布格局,有效地发挥高等教育系统的功能具有重要意义。基于“价值——功能——结构”的逻辑,本文的分析从高等教育的价值入手,认为高等教育的知识价值、社会价值和个体价值本身是相互融合的,但由于高教资源的有限性,在价值实现上却呈现出资源竞争性,使高等教育的区域分布一方面趋向于向经济、文化发达地区的集聚,从而形成非均衡状态,另一方面趋向于地域分布上的均衡状态,出现集中与分散的矛盾。但现实中的高等教育区域分布格局的形成是极为复杂的,受到诸多内外部因素的影响。总体上可以将这些因素划分为经济因素和非经济因素两大类。撇开了经济因素对效率的追求,从非经济因素出发,高等教育区域分布的目标是追求教育公平。为此,应力求高等教育区域分布趋于均衡,以政府为主导的区域补偿理论认为高等教  (本文共172页) 本文目录 | 阅读全文>>

《高等教育研究》2010年07期
高等教育研究

中国高等教育区域分布研究

对于一个国家而言,如何根据不同因素的影响和区域发展特征综合考虑本国高等教育的区域分布,对于形成合理的高等...  (本文共1页) 阅读全文>>

《高等教育研究》2010年10期
高等教育研究

中国高等教育区域分布研究

一定的高等教育区域分布格局是高教系统内外部诸多因素综合影响的结果。对于一个国家而言,如何根据不同因素的影...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国高教研究》2010年07期
中国高教研究

我国高等教育资源区域分布问题研究——基于2010年中国大学及学科专业评价结果的实证分析

改革开放以来,我国的高等教育事业迅速发展,但高等教育资源区域分布不均衡问题仍然存在。笔者基于中国科学评价研究中心2010年1月最新发布的《中国大学及学科专业评价报告》,以及中心...  (本文共5页) 阅读全文>>

《中国高教研究》2009年02期
中国高教研究

中国高等教育规模省级区域分布的差异性研究——基于泰尔指数的比较

高等教育规模的区域分布应与区域人口和经济发展水平相一致,才能最好地促进区域经济和社会的发展。长期以来我国高等教育规模在区域之间的分布存在差异,笔者使用泰尔指数作为衡量差异的标准,分别测量了在校生规模在省级区域之间和在...  (本文共5页) 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

中国高等教育办学自主权问题的研究

高等教育是人类社会最伟大的一项创举,也是人类社会的最终希望所在。如果没有高等教育传承优秀文化、培养优秀人才,任何国家都不可能确保真正的、依靠自身力量的可持续发展。它是人类社会的知识库、人才库、信息库和创新库,是人类社会文明与发展进步的最终途径;它伴随着人类社会的始终,具有自组织性和技术中立性的组织特性以及生态共生性和自我保存性的生态特性,是一个不依人的意志为转移的自组织(self-organization)系统。人才功能、文化功能、创新功能、批判功能是高等教育最核心、最本质的本体性功能。只有依据或借助于高等教育本体性功能的发挥,才能发挥其他的附属性功能。学术自由是它不可或缺的生存灵魂。只有自由,学术才能获得健康的发展;只有学术,才是高等教育对社会发挥正常功能作出贡献的全部内涵。自主管理是它不可或缺的发展路径。只有自主,高等教育才能获得自我发展的动力;只有获得发展动力,高等教育才能担负起对社会的全部责任并避免愚钝和平庸。作为现代意...  (本文共219页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

农村现代化视野中的高等教育发展

农村现代化视野中的高等教育发展,需要适应、切合农村现代化对高等教育的需求,既要适应农村现代化对各类高级专门人才的需要,又要满足农村个人高等教育需求,并为农村劳动力的有效转移提供知识和能力基础。本文拟以农村现代化对高等教育的需求以及高等教育如何针对这种需求提供有效供给为主题,分农村现代化与高等教育发展的内在机理、我国农村现代化对高等教育的需求、高等教育适应农村现代化的现状与问题、农村现代化视野中高等教育发展的策略选择等四个部分展开研究。第一部分即第一章“农村现代化与高等教育”。诚如现代化理论指出的人的现代化是现代化的重要内容和组成部分,农村现代化的核心是农村居民素质的提高,农村现代化过程中农村居民综合素质的提高对高等教育产生需求。高等教育的发展即高等教育对社会适切性的增强,包括高等教育对农村现代化的适应和促进,体现于以高校为主体的高等教育形式和内容的主动、积极的适应。高等教育的发展应引入社会的“需求导向”,适应社会对高级人才的类型...  (本文共156页) 本文目录 | 阅读全文>>