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面向知识时代的教学设计框架

论文根据教学设计研究与实践的发展走势,以知识时代对人才素质要求的偏向为参照,以促进学习者发展为宗旨,针对客观主义教学设计范型的局限,建构了面向知识时代的教学设计框架。研究认为,随着知识时代的发展,基于工业时代和客观主义的传统教学设计范型,日益凸显其时代和认识论的局限,在今天已难以适应社会发展和个人发展的需求。于此,传统的教学设计范型面临重新建构的严峻挑战。为了获得时代发展的生命力,教学设计研究必须自觉与社会发展协同演进,积极回应现实的挑战。本论文所做的研究,是回应挑战的一种积极尝试。论文考察和分析了教学设计的发展历程及其走势,揭示了客观主义和建构主义教学设计范型的典型特征,在认识设计和教学设计本质的基础上,重构了教学设计定义,批判性地反思了传统教学设计范型的局限,建构了面向知识时代的教学设计框架模型。在此基础上,本研究根据知识时代的特点,建构了知识时代人才素质的偏向模型,描述了促进学习者发展的指向。研究认为,素质教育、建构主义和  (本文共351页) 本文目录 | 阅读全文>>

《现代远程教育研究》2006年04期
现代远程教育研究

面向知识时代的教学设计理论与实践——《面向知识时代的教学设计框架——促进学习者发展》述评

《面向知识时代的教学设计框架——促进学习者发展》钟志贤著中国社会科学出版社出版2006年5月随着知识时代...  (本文共1页) 阅读全文>>

《电化教育研究》2007年01期
电化教育研究

知识时代教学设计的变革框架与思维转型——《面向知识时代的教学设计框架——促进学习者发展》的感触维度

在一个信息剧增的时代,每个人难免陷入一种“贫困的富有”之境,套用一句时髦的话:浸泡在数字的海洋,却忍受着...  (本文共4页) 阅读全文>>

《电化教育研究》2004年10期
电化教育研究

面向知识时代的教学设计框架

本文认为 ,随着知识时代的来临 ,基于工业时代的传统教学设计面临重构 ,教学设计的学科发展和社会需求呼唤新型的教学设计框架。文章根据知识时代的特点和...  (本文共6页) 阅读全文>>

《远程教育杂志》2006年05期
远程教育杂志

面向知识时代的教学设计理论与实践——《面向知识时代的教学设计框架——促进学习者发展》述评

面对知识时代的挑战,教学设计如何积极回应?我国教育技术学博士钟志贤教授在其新近出版的《面向知识时代的教学设计框架——促进学习者发展》(中国社会科学出版社,2006年5月版)一书中...  (本文共1页) 阅读全文>>

《数学学习与研究》2019年05期
数学学习与研究

指向数学核心素养的教学设计框架初探

指向核心素养的数学教学设计框架从横向上看是"设置数学情境→提出核心问题→安排数学活动→落实数学核心知识→发展数学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《创意与设计》2018年01期
创意与设计

2017"为转型而设计"系列国际会议——Ⅱ 设计框架:可持续的设计创新力

...  (本文共1页) 阅读全文>>