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“A点儿+V”与“V+A点儿”

形补结构“A点儿”与动词V进行组合,可供选择的语序有两种:“A点儿+V”、“V+A点儿”。对于具体的“A点儿”和V,有的只能使用其中的某一种语序,有的两种语序都可以。只能使用其中的某一种语序进行组合的现象,它涉及到的是状位与补位对“A点儿”进行选择的不同的限制条件、“A点儿”的内部差异与V的内部差异、状中结构与动补结构不同的结构意义和各自不同的组织信息的方式等。可以用两种语序进行组合的现象,它涉及到的是语序变换的机制、特点、优势语序、修饰语和中心语的位置关系等,再说大点儿,它还关涉到了现代汉语语序类型的有关问题。对这些问题进行探讨,一方面可以加深对“A点儿+V”与“V+A点儿”这两个结构的认识,可以增进对形容词短语既作状语又作补语这一现象的了解,方便我们的汉语学习与汉语教学;另一方面,可以以此为突破口,思考一些与汉语组织信息的原则、汉语语序变换、语序类型等相关的理论问题。本文在充分收集语料的基础上,采用现代汉语普通话、方言与古汉  (本文共184页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

面向二语教学的“A+点儿+V!”、“V+A+点儿!”及“A+V+点儿!”对比研究

“A+点儿+V!”、“V+A+点儿!”及“A+V+点儿!”三个祈使句式的组成要素基本相同,但使用的语境、对于动词和形容词的要求不完全一致,此外留学生在使用的过程中出现了所用形容词、动词不符合要求及使用语境不恰当等偏误。本文在前人研究的基础上,对三个祈使句式的意义及构成要素做了进一步的研究,得出以下结论:句式意义方面,“A+点儿+V!”句式义为:说话人让听话人做某个动作,要求动作或动作的施事或受事的性状与当前状况或预计情况相比表现出少量差异。“V+A+点儿!”的句式义为:说话人要求动作或施事或受事的性状达到某种程度或表现出新的状态。“A+V+点儿!”的句式义为:要求“V的N”的量与当前情况或预计情状相比表现出小量差异。三个祈使句式的意义中,说话人对听话人的要求都是基于与当前情况或预计情况比较后提出的,要求动作或施事的态度或受事的性状进行小幅度变化。构成要素方面,三个祈使句式对于要素的要求有一致的地方,主要表现在:1.“V”大多是积...  (本文共91页) 本文目录 | 阅读全文>>

《西昌学院学报(社会科学版)》2014年03期
西昌学院学报(社会科学版)

“V+A+(一)点儿!”与“A+V+(一)点儿!”的语义内涵探析

现代汉语常用祈使句"A+V+(一)点儿!"(V代表单音节动词,A代表单音节形容词)表示说话者的态度和意愿,句式中的A常为表示数量范畴的形容词"多"和"少";而其他语义范畴的形容词只能构成"V+A+(一)点儿!"的句式,出现了一种不平衡的语言现象...  (本文共4页) 阅读全文>>

《科技创业月刊》2013年08期
科技创业月刊

同一线路间隔2s不到的两次事故跳闸保护动作行为分析

文章就两起看起来似乎是一起跳闸事故而实际是两起跳闸事故的保护动作...  (本文共2页) 阅读全文>>

《继电器》2001年06期
继电器

双遮挡器原理失步保护动作行为分析

介绍了漫湾电厂发电机失步保护的原理及...  (本文共4页) 阅读全文>>

《山东电力技术》1995年03期
山东电力技术

功率方向继电器的动作行为分析方法

相间短路的方向电流保护中,功率方向继电器GJ是一关键元件。正确分析其动作行为...  (本文共2页) 阅读全文>>

《甘肃教育》1984年12期
甘肃教育

常用詞辨异摘譯

1.action/act(things done)如帕特里奇(Partidage)指出的那样,action尤其指进行的动作行为(进程),而a...  (本文共2页) 阅读全文>>