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物理学史与物理教学结合的理论与实践研究

物理学史与物理教学的结合是国内外基础教育改革的一项重要课题。以逻辑方法为主的传统物理教育忽视了科学知识建构的过程,对科学方法论没有给以足够重视,忽视了学生的兴趣、态度、情感和创造力培养,不利于科学本质理解,不利于科学精神和创新能力培养。物理学史和物理教学的结合是改革传统物理教学的有益手段。美国《面向全体美国人的科学-2061计划》或《国家科学教育标准》都非常重视“科学本质”和“历史观点”教育。斯诺的“两种文化”问题和萨顿的“将科学史作为联结科学文化和人文文化之间的一座重要桥梁”的观点使得科学史与科学教学结合的作用日益受到重视。论文分析了传统物理教学的不足和国内外物理学史和物理教学结合的研究现状,提出了研究的课题:物理学史与物理教学结合的理论与实践研究,并设计了研究思路和方法。此谓导言内容。除导言外,论文分为五部分。第一章是物理学史与物理教学结合的必要性分析。论文首先论述物理学史和物理教学结合的教育价值,分别阐述了物理学史的运用对  (本文共159页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

物理学史与中学物理教学结合的理论与实践研究

在科学教育的改革中,人们越来越注重学生科学素养的培养。正在进行的新一轮基础教育课程改革明确提出,科学教育的目的是提高学生的科学素养。这就给物理教育者提出了一个新课题,即如何通过物理教育来提高每个学生的科学素养。物理学史作为一门历史学科,是以人类探索物理世界的历史过程为研究对象。如果从空间和时间两个维度来看,它涉及了与物理学有关的自然科学与人类发展的历史,集合了有关的文、史、哲等多学科的知识。物理学史集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、规律和本质的历程,蕴涵着丰富的认识论和方法论因素。物理学史和中学物理教学相结合不仅有利于激发学生学习物理的兴趣,更重要的是对学生进行科学态度、情感和价值观的教育以及科学精神的陶冶。因此,物理学史在培养学生的科学素养方面起到不可低估的作用。物理学史和中学物理教学结合成为当前物理教学改革的中心议题之一。深入研究这一课题对构建面向世界、面向未来的我国物理教育体系,促进教学内容和课程体系的改革...  (本文共86页) 本文目录 | 阅读全文>>

《德阳教育学院学报》2004年03期
德阳教育学院学报

应用物理学史促进物理教学

物理学史是研究物理学知识、理论和研究方法的产生与发展规律的历史科学。在物理教学过程中,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《家长》2019年08期
家长

基于核心素养下高中物理学史的教学策略

物理学史是近年来高中物理教学中的重要内容之一,基于核心素养下高中物理学史教学对于学生的全面发展具有重要作用,可以提升学生综合能力,提升学生对于物理学的学习兴趣,培养学生主动性,因此深化高中物理学史的教学研究...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《家长》2019年08期
《科普童话》2020年04期
科普童话

融入物理学史教学 提升学生核心素养

传统教学未能重视物理学史独特的教育功能。核心素养背景下,教师整合教材的资源,统筹教学与物理学史教育的结合点,将物理学史有机融入教学,则能在四个维度有效助力学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国高新区》2018年10期
中国高新区

渗透物理学史教育 体现核心素养内涵

核心素养是落实我国现阶段立德树人这一根本任务的重要举措,在如今的物理教学中发展学生的物理核心素养显得尤为重要。教师在向学生传递科学知识的过程中可以不断渗透物理学史教育,运用科学理论的形成历史和发展过程来...  (本文共1页) 阅读全文>>

《物理通报》2014年04期
物理通报

如何提升物理学史教育的效能

首先,从物理课程、教师和学生三个维度对中学物理学史的教育现状进行了反思,在...  (本文共4页) 阅读全文>>