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社会变迁中的小学教师生涯发展

小学教师生涯发展研究从两方面对教师生涯进行分析和探讨,一是探讨教师对生涯发展过程中的工作压力、职业满意度以及生涯发展需求的个人感知;另一方面是从小学教师的工作属性出发探讨教师的专业成长特征和工作生活品质。在研究方法上通过自编的调查问卷量表进行统计决断描述以及以生命史的研究方法追诉教师的生涯历程。通过研究有如下发现:1、无论是以年龄变量(生理成熟)还是以教龄变量(经验的积累)来考察小学教师的生涯历程,都没有发现西方理论学者所构建的生涯周期性规律特征,无规律性的教学生涯是当前教师生涯的真实写照。2、小学教师的工作压力并没有出现在自己的专业领域,缺乏有效的评价机制与评价的标准以及过度的教师专业化是教师压力的主要来源,并且已经干涉到教师的正常工作,使教师在工作中无所适从。3、不同的教师群体在教师的职业满意度、生涯发展需求以及工作生活品质的感受上有显著性特征。4、小学教师生涯发展没有得到有效的社会支持,组织制度的“越位”干预以及在关键事件  (本文共179页) 本文目录 | 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

一名乡镇幼儿教师生涯发展的叙事研究

幼儿教师的发展是一个时代的命题也是一个社会共识的问题,幼儿教师是一种专门的职业,更是一个个鲜活的生命体。对幼儿教师生涯发展的关注不仅是对其专业发展的内在解读,而是直接聚焦了幼儿教师生命发展的轨迹和幼儿教师职业内在价值。幼儿教师的职业价值是在幼儿教育工作中所彰显的生命魅力,幼儿教育的工作深深影响了幼儿教师的生活,所以,从生涯的角度来解读幼儿教师的发展问题是充分尊重幼儿教师,了解她他(们)最直接的途径。乡镇幼儿教师是幼儿教育中的重要组成部分,同时也是最容易被忽略的一个弱势群体,在社会变迁中,乡镇的重要意义越发突显,成为城市与农村相联系的中转站,乡镇幼儿教师也成为了当地学前教育发展的重要纽带。她(他)们专业化程度不高,但与外界的联系多余农村,这使得他们对幼儿教师的专业化转变更为敏感,从专业发展的层面,她(他)们渴望提升自己的专业理念、专业知识、专业能力、专业态度和自我专业发展;但从现实的角度,这里的生活条件比较恶劣,人们的落后的教育观...  (本文共117页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

变化中的成长

教师的成长不仅是专业的发展,同时也是教师(个体)与社会、自身行为以及内在思想等多维因素互动的复杂历程。论文通过对一位出生在上世纪六十年代的小学教师生涯的个案叙事研究,从个体的内在“自我意识”和外在的“外界环境”两个方面对研究个体不同阶段的职业生涯故事进行解读、重构和演绎,展现并揭示了社会急速转型背景下的一位乡村普通女教师的职业生涯发展过程和其职业发展各内外影响因素的相互作用关系,并提出了生涯轮模型,拓展了传统意义上的教师职业生涯理论。论文分三大部分,共六章。第一部分为前两章节,是论文的理论基础和方法论部分,主要包括了研究问题的背景与提出、相关领域理论研究进展评述与概念界定、研究方法选择与设计;第二部分为第三、四、五章,是论文的主体部分,将研究对象的职业发展分成三个阶段分章节进行叙述与分析;第三大部分是论文的第六章,主要是由主体引出的相关思考,是论文的结论部分;具体内容如下:第一章,绪论。首先,从社会变迁图景、成人教育新纲领、个人...  (本文共71页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

东乡族女教师生涯发展研究

东乡族是甘肃省特有的三个少数民族之一,千百年来在不断的文化融合中东乡族人十分智慧地平衡了社会的开放进步与追寻民族认同之间的冲突,为东乡族社会带来了既有鲜明的民族特点又积极进取的群体个性。在今天面对全球化冲击的背景下,东乡族女教师作为关切东乡族社会现代化进程的知识分子,作为民族教育的核心力量,对她们的生存与发展现状进行研究,将有着超越教育层面的特殊意义。本文从教育人类学的视角出发,以东乡族女教师为个案,运用田野调查的方法对东乡族女教师的生涯发展历程作全貌式的剖析,探讨了东乡族社会“原生”的一些文化传统以及在现代化冲击之下和主流社会的影响下发生了的和正在发生的社会文化变迁及其对女教师生涯发展的影响,进而建构其生涯发展的内在架构,揭示伴随其生涯发展的社会政治、经济、文化的变迁过程。本文在深入考察文化习俗的基础上对5位女教师的生涯历程作回顾性的探讨,期望由此了解不同年龄、不同教龄、不同受教育程度、不同职务以及不同学校类型东乡族女教师生涯...  (本文共213页) 本文目录 | 阅读全文>>

《江苏教育研究》2020年Z1期
江苏教育研究

论教师生涯发展自组织模型的建构

教师生涯发展自组织模型是在自组织理论指导下,将教师生涯发展分为教师个体自组织发展和教师群体自组织发展。其中,教师个体自组织发展需经历学业—职业—专业三个发...  (本文共4页) 阅读全文>>

《北京教育》1950年40期
北京教育

教师生涯

教师生涯张连和记得那年金秋你踏着诗一样的路捧着翡翠般的年华走进群鸟栖息的小屋为改变凝固的环境更新一个个...  (本文共1页) 阅读全文>>

《江苏教育》2017年06期
江苏教育

在成长的路上

1988年8月,我大专毕业,在一所农村初中开始了教师生涯。初上讲台,接手的就是初三年级,还兼任班主任。现在回想起来,那时的我虽然有工作热情,但是工作缺少方法、技巧,也缺乏团队力...  (本文共1页) 阅读全文>>