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现代远程教育5S学习支持模式研究

现代远程教育是在信息时代背景下发展起来的,以现代信息技术为依托的新一代远程教育,它在满足学习需求、普及教育资源、实现教育公平、建设学习型社会中发挥着重要的作用。现代远程教育的本质特征是“教与学在时空上的分离”,正是由于这种分离的存在,教学过程被分成两个部分:一是课程教学资源的设计与开发,二是为学习者的自主学习提供支持,由此可见,学习支持是现代远程教育教学过程的重要组成部分。现代远程教育实践证明,学习支持对于保证学习条件、完善教与学环节、保障教育质量具有积极作用。本研究以主体间性理论、建构主义理论、教与学再度整合理论以及系统方法论为理论基础,阐明了现代远程教育的师生关系、远程学习者的学习心理、远程教学过程以及远程教育系统构成等基本问题,并在借鉴与吸取国内外学习支持理论研究和实践经验的基础上,尝试构建现代远程教育学习支持模式。根据研究,我们认为学习支持模式应由五个要素构成:学习者(Students)、支持者(Supporters)、  (本文共241页) 本文目录 | 阅读全文>>

《佳木斯职业学院学报》2015年03期
佳木斯职业学院学报

现代远程教育5S学习支持模式研究

现代远程教育是一种新型教育模式,能够有效突破空间和时间限制...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国成人教育》2014年04期
中国成人教育

现代远程教育5S学习支持模式探究

远程教育是为了让更多的人方便学习,让更多的人公平地参与到学习中来而出现的一种新型教育方式,它主要是通过远程网络进...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国教育信息化》2017年15期
中国教育信息化

5S学习支持模式下的中国现代远程网络教育现状分析

现代远程网络教育在中国发展迅速,分析评价当下的远程教育现状对于未来教育发展有着重要意义。本文借助建构主义下的5S学习支持模式中的远程教育构成要素:学...  (本文共3页) 阅读全文>>

《贵州广播电视大学学报》2011年01期
贵州广播电视大学学报

关于现代远程教育若干问题调查的分析

现代远程教育开放灵活的办学模式,打破了时空的限制,为广大从业人员在岗学习、业余学习、自主学习、终生学习和不断获得与自己职业有...  (本文共6页) 阅读全文>>

《陕西广播电视大学学报》2021年04期
陕西广播电视大学学报

地域文化圈的区域远程教育合作与可持续发展(下)——以京津冀为例

京津冀地缘相接、人缘相亲,地域一体、文化一脉,同处一个地域文化圈,地域文化融合度高,基于此,京津冀区域远程教育协同发展具有广阔发展前景。但是,在目前,同处在同一地域文化圈内的京津冀三地,由于经济、文化的发展不平衡,导致区域内的远程教育协同发展,存在着制度建设、差异发展、沟通...  (本文共6页) 阅读全文>>

《吉林医学》2022年06期
吉林医学

突发公共事件期间护理教师在线远程教育经验的质性研究

目的:深入了解在突发公共事件中使用在线远程教育的护理教师的独特体验。方法:以现象学方法为指导,采用质性描述设计,以目的性抽样,透过在线两次焦点小组讨论,探讨20位护理教师的经验。结果:运用Colaizzi的方法进行定性分析,揭示了3个主要主...  (本文共3页) 阅读全文>>