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论以人为本高等教育理念的多维构成

高等教育改革必须注重教育理念的更新和有效践行。以人为本高等教育理念主要来自于对现代西方人本主义哲学思潮  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国建设教育》2007年01期
中国建设教育

以人为本:科学发展观指导下的高等教育理念

党的十六届三中全会明确指出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展的发展观,促进经济和人的全面发展。...  (本文共6页) 阅读全文>>

《清华大学教育研究》2020年01期
清华大学教育研究

从“公益”到“共益”:全球高等教育理念的转变

全球化与国际化的发展、科学技术的进步、终身学习等理念的强化都推动着全球高等教育的不断变化,曾在高等教育领域占据主导的"公益"一词也因此面临诸多挑战。联合国教科文组织在《反思教育:向"全球共益物品"...  (本文共9页) 阅读全文>>

《知识文库》2017年02期
知识文库

中德高等教育理念发展的比较研究

德国高等教育成就了欧洲教育的优秀典范,他们独特且富有时代性的教育理念和教育体系,值得身处不同文化的我们学习和借鉴。从历史的渊源看,文化影响教育思想的产生和...  (本文共1页) 阅读全文>>

《吉林教育》2017年09期
吉林教育

论应用型高等教育理念对独立学院通识教育的影响

就目前我国高等教育理念的发展特征看,创新与应用是目前各高校教育模式改革的主要方向,构建多元化人才培养机制以适应社会市场经济的平衡发展是当代教育的关键所在。作为自由教育目标的代表,高校通识教育以"非专业性、非职业性"特征为办学思想,通过具体的课程设置与理念传达,将专业化人才培养...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国教育学刊》2015年12期
中国教育学刊

高等教育理念的反思与构建——评《高等教育理念》

高等教育理念指引高等教育的发展。伴随20世纪90年代世界范围内的高等教育解放性、自由化进程,人们开始反思高等教育理念,并致力于重新建构理念框...  (本文共1页) 阅读全文>>