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中小学校长教育科研能力现状与对策建议

依据研究能力的内涵界定,采用自编问卷,以294位参加北京教育学院校长培训项目的中小学校长为样本,调查了当前中小学校长的教育科研能力。调查结果表明:整体上,校长对教育科研的价值和目的有着较为清楚的认识,具备一定的研究能  (本文共9页) 阅读全文>>

《教育理论与实践》2017年20期
教育理论与实践

中小学教师教育科研能力量表的设计与检验

运用理论分析和质性研究的方法,提出中小学教师教育科研能力的关键维度,再按照量表设计的原则与步骤,通过项目分析筛选与优化...  (本文共4页) 阅读全文>>

《西安文理学院学报(社会科学版)》2017年04期
西安文理学院学报(社会科学版)

中小学教师教育科研能力提升的校方支持策略探究

提高中小学教师的教育科研能力既是课程改革的必然要求,也是教师自身专业发展的必然诉求。学校是教师进行教育教学活动的主要场所,也是教师展开教育科研的主阵地。营造氛围,唤起教师的...  (本文共4页) 阅读全文>>

《青海教育》2004年04期
青海教育

中小学教师教育科研能力欠缺之原因分析

教育科研能力是中小学教师必备的一项能力。《教师法》明确规定:教师是履行教育教学职责的专业人员,承担着培养...  (本文共2页) 阅读全文>>

《宁夏教育》2017年06期
宁夏教育

加强课题过程管理 提高课题研究成效

自2002年以来,自治区教育厅组织开展了四届基础教育教学课题研究活动。县级教研室作为课题管理的基层负责部门,对课题的申报、开题论证、实施、结题等...  (本文共3页) 阅读全文>>

《宁夏教育》2003年04期
宁夏教育

如何提高教师的教育科研能力

为深化教育改革,全面实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,社会对教师的素质提...  (本文共1页) 阅读全文>>