分享到:

教师生涯

教师生涯张连和记得那年金秋你踏着诗一样的路捧着翡翠般的年华走进群鸟栖息的小屋为改变凝固的环境更新一个个  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国德育》2009年01期
中国德育

教师专业发展与教师专业道德建设——教师生涯发展阶段的视角

在教师专业发展趋势下,进行教师专业道德建设必须考虑到处于生涯发展不同阶段的教师的特点与需求,有针对性地促进教师专业成长。教师生涯发展大致经历了教师生涯进入期、发展期、重新评估期、稳定期到退出期五个...  (本文共7页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

社会变迁中的小学教师生涯发展

小学教师生涯发展研究从两方面对教师生涯进行分析和探讨,一是探讨教师对生涯发展过程中的工作压力、职业满意度以及生涯发展需求的个人感知;另一方面是从小学教师的工作属性出发探讨教师的专业成长特征和工作生活品质。在研究方法上通过自编的调查问卷量表进行统计决断描述以及以生命史的研究方法追诉教师的生涯历程。通过研究有如下发现:1、无论是以年龄变量(生理成熟)还是以教龄变量(经验的积累)来考察小学教师的生涯历程,都没有发现西方理论学者所构建的生涯周期性规律特征,无规律性的教学生涯是当前教师生涯的真实写照。2、小学教师的工作压力并没有出现在自己的专业领域,缺乏有效的评价机制与评价的标准以及过度的教师专业化是教师压力的主要来源,并且已经干涉到教师的正常工作,使教师在工作中无所适从。3、不同的教师群体在教师的职业满意度、生涯发展需求以及工作生活品质的感受上有显著性特征。4、小学教师生涯发展没有得到有效的社会支持,组织制度的“越位”干预以及在关键事件...  (本文共179页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南农业大学
湖南农业大学

高职教师生涯发展、影响因素及应对策略研究

本研究旨在探讨高职教师生涯发展的状况、影响因素及应对策略,笔者采用问卷调查的方法,以湖南省长沙市4所示范性高职院校和10所非示范性高职院校的教师为调查对象,所得数据采用SPSS统计软件处理,以描述性统计、T检验、单因子变异数分析和皮尔逊积差相关等统计方法进行分析。研究结果如下:1、高职教师生涯发展2/3处于探索成长阶段和专业成熟阶段,生涯发展影响因素以价值结构因素为主,在生涯发展遭受影响时倾向采用积极的应对策略。2、高职教师因性别、年龄、学历、教龄、岗位、职称、月收入(含奖金)及示范性与非示范性高职院校的不同,在生涯发展上存在差异。3、高职教师因性别、年龄、婚姻状况、学历、教龄、岗位、职称、月收入(含奖金)及示范性与非示范性高职院校的不同,在生涯发展影响因素上存在差异。4、高职教师因性别、年龄、婚姻状况、教龄、职称及示范性与非示范性高职院校的不同,在生涯应对策略上存在差异。5、高职教师生涯发展与生涯影响因素之间存在相关。生涯发展...  (本文共79页) 本文目录 | 阅读全文>>

江南大学
江南大学

中小学初任教师生涯适应力及其提升路径研究

近年来,随着教育改革的推进,教师教育发展也在不断进步,教育事业的蓬勃发展与进步需要新鲜血液的及时注入。因此,初任教师的成长与发展对于教育事业的长远发展尤为重要。由于缺乏经验,初任教师在从教初期会面临较多职业困境,而生涯适应力就是应对困境与危机的关键素质。因此,本研究通过探究生涯适应力及其提升路径,以期为初任教师的职业发展提供参考。据此,本研究基于生涯建构理论(Career Construction Theory)、自我决定理论(Self-Determination Theory,SDT)、三元交互理论(Ternary interaction theory)、前摄应对与资源及结果之间的关系模型(Contextualized Model of Proactive Coping)、前摄性行为情境化理论研究框架(Proactive behavior contextualization theory),采用中小学初任教师生涯适应力量表、组...  (本文共99页) 本文目录 | 阅读全文>>

沈阳师范大学
沈阳师范大学

幼儿教师职业生涯阻碍的特点与影响因素研究

生涯阻碍是个体职业发展中经历的阻碍职业生涯发展的所有不利因素。幼儿教师职业生涯阻碍特点及其影响因素的研究对幼儿教师职业发展具有重要的理论意义和实践价值。研究在对已有文献进行理论探讨的基础上,通过观察、访谈等编制了《幼儿教师生涯阻碍问卷》和《幼儿教师生涯阻碍影响因素问卷》初始问卷。然后利用所编制的问卷对辽宁省沈阳市的幼儿教师进行了问卷调查,用探索性因素分析法初步确定了幼儿教师生涯阻碍的结构,并形成正式问卷。对收集的数据进行处理来探讨幼儿教师生涯阻碍的特点并且利用相关分析、多元逐步回归分析和路径分析等方法研究了幼儿教师生涯阻碍的影响因素。研究结果表明:1、幼儿教师生涯阻碍主要包括成长需求障碍、晋升障碍、职业认同障碍、工作情感衰竭、工作适应障碍等因素;研究所编制的《幼儿教师生涯阻碍问卷》具有较好的信度和效度。2、幼儿教师职业生涯阻碍存在着年龄、教龄上的差异,而且具有阶段性的特征;幼儿教师学历在成长需求障碍上显著差异。幼儿教师所在幼儿园...  (本文共66页) 本文目录 | 阅读全文>>