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浅谈化学实验教学中学生观察能力的培养

培养学生的观察能力是中学化学教学目的之一。在化  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程研究(下旬刊)》2015年11期
新课程研究(下旬刊)

浅谈化学实验教学中学生能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验对学生能力的培养以及全面发展都有着十分重要的意义。然而,长久以来,部分学校没能全面...  (本文共2页) 阅读全文>>

《丽水师专学报》1994年02期
丽水师专学报

浅谈化学实验教学中学生观察能力的培养

观察是认识的“窗口”,是思维的前提。就认识能力来说,思维能力是核心,观察能力是基础。化学是一门以实验为基础的自然学科,在实验教学中如何有计划有步骤地培养学生的观察能力对于提高实验教学质量...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黄石教育学院学报》2003年02期
黄石教育学院学报

浅谈化学实验教学中学生观察能力的培养

本文通过对中学化学实验的个例分析...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科技信息》2012年14期
科技信息

浅谈化学实验教学中学生观察能力的培养

本文从观察能力中的细微观察、重点观察、对比观察、...  (本文共1页) 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

中学化学实验教学中学生质疑能力的培养

古人云:“学贵自疑”、“学始于思,思源于疑”。只有生疑、质疑,才能产生积极思维,认识才能飞跃。因此,质疑是思维的开始,更是创新的动力。综观科学发展史,无论是牛顿由苹果落地发现万有引力定律,还是瓦特思考开水壶发声发明蒸汽机,人类对客观规律的探索,所获得的一切发明和创造,皆始于质疑。质疑方能创新,创新必先有疑。勇于质疑、勤于质疑、善于质疑是一种良好的创新能力,是具有创新精神的重要标志之一。化学教学要培养学生的创新精神和实践能力,必须重视对中学生质疑能力的培养。笔者从自己的教育教学实践出发,分析影响中学生质疑能力的因素,立足于中学化学实验教学,对在中学化学实验教学中培养学生质疑能力的方法、策略途径等方面进行了思考和探索。全文共分为五个部分:第一部分阐述了课题研究的目的、意义和研究方法。第二部分在对质疑能力、化学实验教学等概念进行界定的基础上,综述了国内外关于中学生质疑能力培养问题的研究现状。第三部分概述了对本课题研究有指导作用的教育学...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>