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出版也需“金酸莓”

褒扬性的评论与各项奖励自然不可或缺,它们作为一种导向和主流评价意义非常重大;  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文学刊(外语教育与教学)》2009年09期
语文学刊(外语教育与教学)

隐喻的评价意义研究

隐喻作为一种重要的语言现象,一直是众多学科关注的对象。本文尝试从评价理论的角度探究隐喻的评价意...  (本文共3页) 阅读全文>>

陕西师范大学
陕西师范大学

习近平话语翻译中的评价意义建构研究

评价理论是从系统功能语言学中发展而来,是对其人际功能的进一步细化,属于人际意义的语言资源。评价意义是一切参与评价的话语资源、话语方式、以及话语参与的程度。评价意义的建构涉及参与评价过程的多种因素。因此,在翻译过程中,如何将习近平话语的评价意义成功地翻译出来,如何建构评价意义成为一个值得重视的问题。目前这一方面的研究比较薄弱,有待进一步研究。作为政治语篇中的典型代表,习近平讲话中蕴含着丰富的评价资源,这些话语资源既体现了习近平对具体事件的立场和看法,也展现了中国的国家形象。本文以评价理论为支撑,主要用量化和质性分析相结合的方法,统计和分析习近平讲话中的评价资源,对比和探究原文和译文中评价意义的建构方式。本文首先阐释了识别评价意义的两个标准:本质属性和语言特征,以及评价意义在习近平话语中的功能。然后分别从评价理论的三个方面对习近平话语中的评价意义进行描述:态度意义,介入意义和极差意义。进而与译文的评价意义建构做出分析和对比。本文试图...  (本文共93页) 本文目录 | 阅读全文>>

北京科技大学
北京科技大学

学术语篇中的隐性评价意义资源研究

系统功能语言学中,评价意义是人际功能的重要组成部分,其研究多以实现评价意义的词汇语法资源为主。功能语言学家认为评价意义包含态度、介入、级差三个系统。其中态度系统是评价意义的核心,介入与级差系统负责调节态度意义(Martin&White,2005)。然而也有一些学者(如Halliday&Hasan,1985;Sinclair,1987)认为,介入与级差系统中的资源以及一些评价系统以外的词汇语法资源也具有态度意义,进而实现评价意义。这类评价意义是隐性的、不易察觉的。当前学界对这种隐性评价意义的研究虽取得了一定成果,但仍存在一些有待解决问题,主要体现在三个方面:(1)对隐性评价意义的内涵讨论不多;(2)对隐性评价意义的资源描写不足;(3)对隐性评价意义资源的协作机制解释不够。有鉴于此,本文基于系统功能语言学的基本理论与研究范式,深入探讨学术语篇中隐性评价意义的内涵及其外延,对隐性评价资源进行描写并建构相应的分析框架,同时对该框架内的各...  (本文共223页) 本文目录 | 阅读全文>>

《济南大学学报(社会科学版)》2007年06期
济南大学学报(社会科学版)

评价意义的跨语言建构

评价意义是语篇的重要意义之一,表达评价意义的资源和方式多种多样。研究评价意义在汉语和英语互译中的建构,实现评价意义在汉英互译中功能对等,指出评...  (本文共4页) 阅读全文>>

《外语学刊》2007年06期
外语学刊

评价的主体及主导的评价意义问题

以人为中心的研究是现代语言学中的热点。在评价意义研究中,确定评价的主体及其主导的评价意义,十分重要。考虑到句法单位语义结构的复杂性,...  (本文共3页) 阅读全文>>