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如何正确引导中学生上网

现代社会是一个"网络"社会,人们的各项活动无不被"网络"所渗透着。而青少年有着好奇、求知欲强,易于接受新事物等特点,面对网络,孩子们从开始时的好奇而"上网"到后  (本文共1页) 阅读全文>>

《基础教育研究》2002年04期
基础教育研究

如何正确引导中学生“上网”

在一阵“上网”之风席卷大江南北后,人们很快意识到中学生“上网”带来的诸多弊端。一是网络上不健康的内容给...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文天地》2007年10期
语文天地

如何引导中学生正确上网

近几年来,网吧越来越多,中学生“网民”数字增长较快。去年我初步对班级的学生进行调...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科学大众(科学教育)》2010年08期
科学大众(科学教育)

如何在信息技术教育中引导中学生正确使用网络

随着网络在人们的工作和生活中日渐渗透,上网成为许多人工作和业余生活的重要内容。作为求知欲强的中学生群体,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代农村科技》2010年21期
现代农村科技

浅谈中学生上网的利与弊

随着互联网的发展与普及,越来越多的中学生成为新的网民,深受网络文化的影响。一方面网络对青少年起到了一定的...  (本文共1页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

网络背景下农村中学生社会化问题研究

相当一段时间内,在我国的农村教育乃至整体教育的规划中,农村实际上只是作为城市文明的参照、补充,作为被城市所“观看”、俯视的对象。随着时代的进步,农村互联网有了长足发展,农村中学生的网络社会化问题日益受到学界的关注。网络本身对于受众没有差别,不过由于农村中学生生活环境的差异导致其社会化出现特殊性,例如农村留守儿童问题,城乡二元结构带来农村学生享有社会资源不足等等的现实,落后的农村文化与“虚拟现实”之间的落差,这些都可能影响网络文化环境下农村中学生社会化出现新的特点。因此,网络环境下的农村中学生社会化问题亟待解决。本文首先通过文献法通过对网络文化以及青少年社会化的相关理论进行研究和梳理,从理论上把握网络文化的特点,归纳出青少年社会化的六个维度——参与社会互动、学习社会技能、培养伦理道德、内化行为规范、扮演社会角色、获得社会认同。然后采用问卷调查法、访谈法、案例法对山东省青岛、潍坊、滨州三市的6所农村中学学生上网现状进行实证调查,获取...  (本文共109页) 本文目录 | 阅读全文>>