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1949年以前的中国媒介素养教育萌芽——媒介素养教育的本土化考察

自上世纪末,国内学界对媒介素养教育问题的探讨不断深化,但较多关注媒介素养教育现状,缺乏对中国媒介素养教育历史的梳理与研究。本文大体以中国大众传媒的发  (本文共5页) 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

媒介素养教育的本土化研究

伴随着媒介素养教育的全球化趋势,它也正在成为中国教育的新动向。经过十余年的发展,尽管取得了一些理论与实践成果,但我国媒介素养教育理论探索和实践进程却面临着种种困难和阻力。本研究以“媒介素养教育的本土化”为主题,在系统总结国外媒介素养教育发展经验、中国传统和当代实践三者关系的基础上,寻求媒介素养教育本土化的目标和路径。开展媒介素养教育的本土化研究,要厘清本土化与全球化、现代化的关系,参照社会学、教育学、传播学等其他学科的本土化研究成果,同时可借鉴其他国家、地区媒介素养教育的研究经验。本研究发现,各学科的本土化都不约而同地从本土实践问题出发,强调理论体系、学术队伍和方法论的建构。同样,其他国家地区的媒介素养教育也都从各自的媒介环境、媒介政策、教育体制等出发,注重与本土问题和媒介素养教育传统的结合。我国媒介素养教育本土化经历了引入与起步、借鉴与成长、积累与深化以及反思与分化等四个发展时期。但本研究支持这样的观点,即中国的媒介素养教育在...  (本文共137页) 本文目录 | 阅读全文>>

《传媒观察》2005年07期
传媒观察

媒介规范与青少年媒介素养教育

法国启蒙运动人物卢梭曾说:“青年期是一个狂风暴雨的危险时期”。伴随着生理的日渐成熟,青少年逐步产生了“独...  (本文共2页) 阅读全文>>

《当代传播》2005年04期
当代传播

信息化战争下的媒介素养教育

一、信息化战争条件下增强媒介素养教育的重要性“媒体素养是指人们对各种媒介信息的解读和批判能力以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所用的能力...  (本文共3页) 阅读全文>>

《宁波大学学报(教育科学版)》2005年03期
宁波大学学报(教育科学版)

论公众媒介素养教育

强调和提倡公众媒介素养教育是基于传媒具有非常巨大的影响,而公众在这种影响面前是...  (本文共3页) 阅读全文>>

《新闻界》2005年03期
新闻界

论少数民族的媒介素养教育

一、媒介素养及其意义大众传媒作为信息传播的载体,在我们的生活中扮演着至关重要的角色。对社会而言,媒介是沟...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新闻记者》2005年06期
新闻记者

我国媒介素养教育体系的建构主体及方式

随着科技水平的提高和全球化进程的加快,大众传媒充斥着我们的生存空间,并以其强大的辐射力影响着人们的生存方...  (本文共3页) 阅读全文>>