分享到:

文化背景知识与语篇教学探讨

阐述了进行文化背景知识与语篇教学以及该教学法的尝  (本文共3页) 阅读全文>>

《福建基础教育研究》2019年12期
福建基础教育研究

运用思维导图 优化语篇教学——以闽教版Book 8 Unit 1 Winter Activities Part A教学为例

思维导图以图文的形式,立体呈现思维过程,将英语课本所呈现的语篇信息图像化,构成易于理解与识记的逻辑关系图表,帮助学生获取、组织、存储信息,实现语篇教学过程的...  (本文共4页) 阅读全文>>

《教育研究与评论(中学教育教学)》2019年11期
教育研究与评论(中学教育教学)

由“解”至“构”:语篇教学中的“读写一体化”

"读写一体化"实质上是一个由"解"至"构"的过程。阅读是"解读",写作是"再构"。"读...  (本文共5页) 阅读全文>>

《江西教育》2020年09期
江西教育

基于“深度学习”的语篇教学

一、善于观察,捕捉学生学习状态深度学习是发展性、渐进性的,是基于学生的"最近发展区",将学生已有的知识经验和认知引向深入,实现学习再创造和再升华的过程。语篇教学更是学生利用自己所学正确处理和吸收新信息的实践过程,需要教师在细微观察中...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2020年09期
课程教育研究

小学英语语篇教学中小组合作学习的激励性评价

目前,小学英语语篇教学中小组合作学习教学的概念已经在小学教学实践得到了普遍的运用。许多资料表明,共同学习是一种...  (本文共2页) 阅读全文>>

《江西教育》2020年15期
江西教育

语篇教学中培养学生文化意识

文化意识是英语学科核心素养的重要组成部分。笔者以外研社新标准第四册Moudle7 Unit1 It’s Children’s day语篇教学为例,...  (本文共1页) 阅读全文>>