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小说的视角

小说的视角选择多种多样,小说成功与否与小说的视角选择有很大关系。文艺理论家对小说视角划分的角度也各有不  (本文共3页) 阅读全文>>

曲阜师范大学
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“叙事干预”视角下清末民初小说叙事的转型研究

清末民初,随着小说文学地位的提升,传统章回体小说的叙事模式也发生了转型,这一变化的成因、动力、特点及影响尚需作进一步研究。本文将“叙述者”这一功能性人物作为研究小说叙事模式变化的切入点,通过叙述者进入文本内部,在“叙事干预”视角下研究叙述者主体性在文本中的作用,进而描述文本内部的运行机制。叙述者对文本的操纵被称为“叙事干预”,是叙述主体对叙事行为和叙事策略实施的影响,是小说主题建构、文本意义生成以及修辞效果提升的重要手段。叙述者既是叙述的主体,也是“叙事干预”的主体,是开展小说叙事模式研究的重点,有丰富的学理内涵和外延,有助于研究者进入复杂的文本世界研究小说的形式特征和叙述者主体性的呈现方式,对于小说的组织结构、运行规律和形式美学有较强的解释力。宏观而言,整个文本都是叙述者实施干预后的结果;微观来说,叙述者对叙事视角、叙事交流、叙事结构、程式化特征以及评论性话语等都可以实施操控。叙事文本是叙述者对故事素材实施操控后的一种呈现方式...  (本文共220页) 本文目录 | 阅读全文>>

重庆师范大学
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叙事视角在高中小说文本解读中的应用研究

小说是高中语文中的一类重要文体,也是学生课外阅读中特别喜欢的一类文体。小说教学是语文教学中的重要组成部分,具有培养学生思维水平、提升阅读能力的重要作用。小说在高中必修教材和两本选修教材中的比重较大,专门提及的名著达十余本,可见小说在高中语文教育阶段的重要作用。目前的小说教学,主要围绕人物、情节、主题、环境等要素展开。通过对小说教学现状的调查,笔者发现,由于自身理论水平的限制等因素,教师的小说教学仍然保持非常传统的模式。学生在学习中也停留在表层状态,思维发展较单一,缺乏阅读小说的多种方法和相应的阅读能力。针对调查结果呈现的教、学现状,笔者尝试从叙事学的叙事视角理论切入高中小说教学的解读工作。小说是典型的叙事文,叙事视角运用于小说教学具有适用性、多样性,能够带给教师新的切入点,也能够有效地激发学生的解读兴趣。本论文主要分为六个部分。绪论部分:包括问题的提出与研究意义,国内研究现状、研究方法及可行性分析。第一部分:通过教材分析、调查问...  (本文共68页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北师范大学
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叙事视角理论视野下高中小说教学研究

小说是一种大众喜闻乐见的文体,在高中语文阅读教学中,小说教学占有举足轻重的地位,是高中语文教学中至关重要的一部分,学生学习小说的价值一方面在于通过阅读获得不同的人生体验,另一方面在于借助小说文体的相关知识,认识小说的表达特点、获得小说阅读的图式,进而提高小说阅读的效率。但是,当前高中小说教学中还存在着教学模式僵化、教学内容单一等一些亟待解决的问题。基于以上小说教学中存在的问题,本研究立足于小说“叙述与虚构”的本质特征,借助叙事视角理论丰富高中小说的教学内容。研究首先采用文献研究法,结合叙事视角理论,分析小说教学在鉴赏人物内心世界,透视小说情节悬念以及剖析小说创作意图等方面的价值;其次采用课堂观察与案例分析法,结合《祝福》的教学案例,借助叙事视角理论分析了当前《祝福》教学在教学目标确定、教学内容选择等方面存在的只注重小说内容、忽视小说文本的表达形式,造成小说文本教学价值缺失等问题。最后,笔者以《桥边的老人》为例,提出了基于叙事视角...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
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童眸里的世界

成人作家创作的非儿童文学中的儿童视角是一种极具个性化的人物视角,以儿童作为叙述视角本质上是对成人理性与成人经验的疏离,儿童视角小说因其独特的叙述主体呈现出独特的叙述语调、叙事风貌。本研究以新时期以来的儿童视角小说作为研究对象,全文由四章组成。第一章探讨儿童视角的理论属性,第二章和第三章是对儿童视角小说文本的具体分析,从内容上大致将这些小说分为历史的书写、成人世界的透视、儿童本体情感的书写以及童年与乡土的诗性回眸等几个方面,第三章是儿童视角小说的特例。儿童在认知上呈现出单纯、幼稚、天真的特点,而傻子或“准傻子”的傻气、非理性、愚拙把这一特点又向前推进了一步,它是儿童视角的变异与延伸。第四章分析了儿童视角小说的总体叙事特征及其蕴含的文化意味。本研究的价值与意义在于,它首次提出儿童视角概念与理论品质的厘定问题,从叙事学、社会学的角度对儿童视角的概念、发生机理和理论品质等问题进行探究,初步建立起儿童视角的理论体系,同时,论文比较系统地揭...  (本文共82页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北大学
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小说叙述视角论

小说叙述视角的研究是小说研究中一个重要的课题。本文在总结归纳前辈学者研究成果的基础上,力求对叙述视角展开多方面论述。论文由五部分组成:引言、视角的概念与分类、视角的功能、视角的转换及结语。引言部分,介绍叙述视角研究的现状、理论支持以及深入研究的必要与可研究的空间;第一章到第三章是论文的主体部分。第一章论述叙述视角的概念,先辨析视角概念上长久以来混淆的“谁看”与“谁说”的问题,进而提出视角的概念:它不仅是叙述人和人物观察故事的角度,还包括小说家在创作过程中所采用的视角。就是说,视角研究不单是叙述学研究的课题,它同时也是修辞学研究的一个重要部分。叙述视角的分类历来分歧很大,本文以热奈特的分类为依据,对视角各类型进行论说,以期明晰视角的内涵。第二章主要论述叙述视角的两大功能:修辞功能与意识形态功能。修辞功能的论述主要以亚里士多德和W·C·布斯的理论为支点,指出视角的选择是作者的一种修辞手段,是对最佳修辞效果的追求。在宏观分析之后,论文...  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>