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主谓谓语句有关问题的理论探讨

现代汉语的主谓谓语句是主谓短语充当谓语的句子,学界对其范围大小认识不一。本文拟就主谓谓语句有关问题的理论作以下几个方面  (本文共6页) 阅读全文>>

《中国语文》2020年04期
中国语文

“施—受—动”主谓谓语句“功能-认知”探究

在现代汉语里存在"名_1—名_2—动"这样陈述关系层层套叠的句法格式,一般称之为"主谓谓语句式"。"名_1"和"名_2"均为"动"的某种语义角色。对于"名_1—名_2—动"句法格式,已有一定的研究与描写。其中有一种不含周...  (本文共9页) 阅读全文>>

《高考》2017年24期
高考

对外汉语教学中主谓谓语句在俄语中的表述方式

主谓谓语句的语义构建能够从更加合理的角度阐释清楚句子内部的语义逻辑联系,帮助学习者更清楚地理解句子的结构和语义...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《高考》2017年24期
《安庆师院社会科学学报》1990年01期
安庆师院社会科学学报

主谓谓语句述评

主谓谓语句的范围问题也是现代汉语语法研究和语法教学中比较棘手的问题之一。主谓谓语句的范围过大与过小都有害处。“主谓谓语句范围扩大的后果,是出现严重的句...  (本文共4页) 阅读全文>>

《中文自修》1994年06期
中文自修

主谓谓语句简述

...  (本文共2页) 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

国内预科留学生主谓谓语句习得考察

主谓谓语句是指主谓结构做谓语的句子,是汉语中极为精炼又十分常见的一种句式,该句式用法灵活且类型众多。但是,主谓谓语句的对外汉语教学仍然存在着很多问题,究其缘由,有以下三点。其一,学界对主谓谓语句的类型划分还有较大分歧;其二,对外汉语教材的编排顺序和语法点选择上各有不同,较难统一;其三,主谓谓语句在汉语中的独特性,学习难度大。所以,国内初级留学生在习得主谓谓语句常常感到十分困难,经常出现各种偏误,这也更加导致了习得者采取回避的学习策略,忽视对该句式的学习。目前关于主谓谓语句的研究主要围绕本体研究为主,习得研究主要集中在国外的中高级汉语学习者,相关的教学研究也十分有限。而笔者发现国内预科留学生在习得主谓谓语句的时候和国外学习者相比,存在一定差异。因此,本文结合以往的研究和笔者在华中师范大学国际文化交流学院为期三个学期的教学实践,以国际交流学院预科初级留学生为研究对象,进一步对预科留学生主谓谓语句习得进行考察研究。本文的内容主要分为以...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>