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试论人性化管理

管理因其对象的特点,始终处于一种动态的竞争和博弈的环境下,因而管理永远都是复杂和富于挑战的活动。要做好管理,成为优秀的企业家和管理者,除了具备理性的智慧、方法外,还  (本文共4页) 阅读全文>>

《现代企业教育》2008年22期
现代企业教育

试论江西民办高校人性化管理

本文从江西民办高校的人性化管理现状出发,针对当下对人性化管理认识上的误区进行批判,并从理论的高度对人性化...  (本文共2页) 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

试论高校教师的人性化管理

高校是高级知识分子集结的地方,高校教师是一群不同于一般对象的,有着非常强的自尊心、尊严感,能动性更强,受过高等教育的“成就人”。在很长一段时期内,高校对教师的管理大多是以制度管理见长,“刚性化”成份过重。在管理过程中强调事的成份较多而对人的重视不够,关注人的需要和人的个性的发展方面也做得较少。管理者总是以管理主体的姿态出现,而教师被作为被管理者、管理的客体而存在。这样的管理活动,就变成了管理主体对管理客体的单向性的活动,未能体现高校教师在高校办学中的主体地位,从而影响了广大教师的积极性、主动性和创造性的发挥,违背了现代高校管理的根本目的。本文通过对交往实践马克思主义的理解,在任平教授提出的交往实践观的基础上,针对高校教师的特点,提出了高校教师的人性化管理观。在这种管理观中,高校教师与学校管理者都是学校管理的主体,他们通过对学校事务的共同管理,形成主--客--主的新模式,实现管理者与教师的平等、沟通的新型关系。这样高校教师就真正成...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

《知音励志》2017年01期
知音励志

试论人性化教育管理对学生思想教育的重要性

思想教育的目的在于树立学生正确的人生观、道德观、价值观,减少外界不良思想作风对青少年学生的影响,使学生在今后的学习和工作中可以更好...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学教学参考》2017年09期
中学教学参考

试论人性化的高中班级管理模式

班级管理是班主任按照一定的原则和规定,采取适当的方法,对学生的思想、学习、劳动及课外活动等各工作进行教育管理的活动。在教学管理中,人性化的班级管理...  (本文共1页) 阅读全文>>

《东西南北》2018年08期
东西南北

试论高校学生管理工作中的人性化管理

随着我国经济发展的速度越来越快,社会在不断的进步,人们的思想逐渐发生了改变,对教育越来越重视,教育在快速发展的同时,高校学...  (本文共1页)