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高校地学教学中教具模型的使用探索

高校地学基础课程课堂教学中部分知识点过于抽象、难懂,成为困扰学生学习的一大因素。再加上教师对传统教学模式、现代教育技术与多媒体资源的依赖,忽略了传统的、能够真正开启学生思维  (本文共3页) 阅读全文>>

《旅游纵览(下半月)》2020年08期
旅游纵览(下半月)

文旅融合背景下探讨地学博物馆发展之路

本文以我国地学博物馆为研究对象,分析其发展历程、发展现状与问题,基于地学博物馆事业与旅游产业的融合发...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代商贸工业》2020年13期
现代商贸工业

《中外地学比较史》核心通识课程设计与实践

概括和总结了课程的建设过程,阐述围绕培养学生使用辩证唯物主义的认识论和方法论,包括自然观和地球观,设计课程内容和选择...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育视界》2019年24期
教育视界

“完整地学”:基于儿童立场的教学视点

丁爱平老师是我的同事,也是我的徒弟,很乐意为她写点儿东西。她跟我说:"师傅,我想研究‘完整地学’这一命题,并想让它成为我数学教学的主导理念",闻听后,我深以为然并非常叹服。细细...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国校外教育》2015年17期
中国校外教育

地学教育的发展历程及未来的发展趋势探讨

地学教育是我国国民教育大系统中的一个重要子系统,承担着培养地学人才、发展地学教育、繁荣地...  (本文共1页) 阅读全文>>

《北京教育(普教版)》2006年11期
北京教育(普教版)

杜龙籍:不停地学 不停地做

杜老师的教师生涯已经整整30年了。30年来,她兢兢业业,教书育人。“十年磨一剑”——不停地学。杜老师参加工...  (本文共1页) 阅读全文>>