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背诵诗文“五字法”

学生背诵一些文质兼美、短小精悍的古诗文是必需的。古今中外名人学士的治学经验表明:无"厚积"难以"薄发",只有"胸藏万汇凭吞吐",才能"笔有千钧  (本文共1页) 阅读全文>>

《第二课堂》2003年Z2期
第二课堂

背诵诗文“五字法”

不论从完成中学《语文教学大纲》所规定的学习任务,还是从增加文化积淀、提高语文素质来...  (本文共1页) 阅读全文>>

《情感读本》2016年35期
情感读本

着力语文课堂 丰富学生积累

《语文课程标准》指出,要让学生"有较丰富的积累,形成良好的语感",并且还明确规定了各个年段背诵优秀古诗文的篇数和课外阅读的总量,可见对"积累"的重视。课堂是语文教学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新校园(中旬)》2017年05期
新校园(中旬)

小学语文教学背诵方法初探

背诵是小学语文教学中重要的组成部分,是学生学习语文的重要方式。小学语文新课程标准强调"积累自己喜欢的成语和格言警句,背诵优秀诗文50篇(段)",可见背诵的重要...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文天地》2017年16期
语文天地

高中文言文背诵方法例谈

高中文言文背诵法一般可分为三个环节:理解记忆、形象记忆、结构记忆。这三种背诵法能够处理大部分难以背诵的文言文。一、理解记忆文言文《陈情表》主要讲的是西晋李密...  (本文共2页) 阅读全文>>

《报刊荟萃》2017年09期
报刊荟萃

背诵法在单招英语教学中的应用

背诵法是一种很传统很古老的语言学习方法,在前些年一直是作为英语学习和记忆的主要方法,但是目前在高职的单招英语课堂中逐渐不被重视和应用。教师太注重实践性,忽略了英语学习的基础...  (本文共1页) 阅读全文>>

《少年儿童研究》2004年06期
少年儿童研究

女儿的“表演背诵法”

一天上午,我去阳台晾衣服。透过女儿房间朝南的窗户,我发现女儿正在手舞足蹈。我心想:“这孩子,不知又在自编自...  (本文共1页) 阅读全文>>