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核心素养视域下地理教学目标的表述:误区与建议——基于《地理教学》期刊“教学设计”论文的内容分析

重构核心素养导向的教学目标是推动课程改革的关键一步,为此亟需厘清核心素养视域下地理教学目标的表述误区。本研究采用内容分析法,选取《地理教学》期刊上123篇教学设计为研究样本,重点对其教学目标的表述模式、教学目标行为动词  (本文共3页) 阅读全文>>

《地理教学》2019年21期
地理教学

《地理教学》创刊60周年纪念暨学术研讨会在华东师范大学隆重召开

2019年9月8日,由华东师范大学地理科学学院、《地理教学》编辑部主办,中国教育学会地理教学专业委员会、上海市教育学会地理教学专业委员会、上海市地理教育教学研究基地、上海市地理学会协办的《...  (本文共3页) 阅读全文>>

《地理教学》2009年01期
地理教学

《地理教学》五十年

《地理教学》创刊于1959年,今年正值五十华诞。半个世纪以来,《地理教学》所走过的曲折发展道路也见证了我国地理基础教育事业由兴旺转为萧条,再由...  (本文共2页) 阅读全文>>

《地理教学》2009年01期
地理教学

纪念《地理教学》创刊50年

期刊发展历程《地理教学》期刊于1959年创刊,刊名为《地理教学丛刊》。"丛刊是在我国地理教学逐步深入的形势下...  (本文共4页) 阅读全文>>

《地理教学》2009年02期
地理教学

纪念《地理教学》创刊50年(1959-2009)

注重课堂教学,注重教学设计《地理教学》非常重视课堂教学与教学设计。地理课堂教学设计的文章,基本上都是介绍如何按照教学目标和学生的特点,选择和设计地...  (本文共4页) 阅读全文>>

《地理教学》2020年07期
地理教学

新时期高校世界地理教学的挑战与应对

世界地理是我国高校地理科学专业重要的基础性课程之一,对培养学生地理学思维、区域分析和综合分析能力具有重要作用。本文在阐释世界地理学科特征和教育功能的基础上,分析总结了当前我国世界地理教学面临的主要问题和挑战。同时,随着全球化问题愈发突出、中国提...  (本文共4页) 阅读全文>>