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我们的课程建设

本文介绍了为全面提高大学物理实验课程的教学质量,  (本文共2页) 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

《我们身边的化学》-中职化学校本课程的建设和教学研究

我校在不断加强专业课的同时,鼓励各文化课的老师从学生实际出发,大胆探索适合中职学生学习兴趣、职业发展的综合实践类课程,培养学生的科学文化素养,为学生的终身发展添砖加瓦。作者积极顺应学校课程改革的大潮,以“项目教学模式”为依据,通过阅读大量文献,潜心编写了中职化学校本课程《我们身边的化学》,并尝试在教学实践中采用项目教学模式进行教学。在理论研究方面,作者通过查阅文献研究了校本课程建设的内涵和研究现状,以及项目教学模式的内涵、构成要素和一般流程等。在实践研究方面,作者着力于研究项目教学模式在《我们身边的化学》中的课堂教学实践,并以一个教学案例来详细介绍该模式的具体操作,为一线教师提供一个参考。本文研究结果表明:校本课程《我们身边的化学》及其项目教学模式适合中职学生,能促使学生把握教学内容,激发其动手能力;能培养学生团队意识和合作精神;能提高学生的化学学科素养;另外,也能为中职课堂教学提供一种新的教学模式以改变当前文化课教学模式单一的...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

职前教师教育课程设置研究

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。从上个世纪下半叶开始,世界各国都在大力发展教育,尤其是基础教育,随着教育事业的发展,教师质量的问题与重要性日渐凸显,作为培养教师的职前教师教育(师范教育)也开始备受关注。在我国,随着教师专业化的进一步推行和新课改的全面展开,如何通过变革来提高教师培养质量成为我国教师教育研究和改革的焦点。在影响教师教育质量的诸多因素中,教师教育课程,作为学校教育的灵魂,其质量的高低起着关键作用。目前,我国师范教育在课程设置上的某些失衡,已使得培养出的师范生的素质和素质教育的要求之间出现了一定程度的落差,教师教育课程改革迫在眉睫。而且,课程设置是任何教育研究都不能回避的核心问题。为此,我们必须对职前教师教育课程设置进行更深入的研究。鉴于教育类课程在培养未来教师专业素养与能力中的重要性及其长期的被忽视,本研究对之进行了较多的关注,本文还选取了E大学职前教师教育课程改革个案为例,希望能从理论分析和实践操作两方...  (本文共117页) 本文目录 | 阅读全文>>

《经济研究导刊》2012年18期
经济研究导刊

让我们的学生有职业更有事业——高职高专旅游心理学精品课程建设思路的创新与探索

旅游心理学精品课程建设突出了学生职业心理素质的培养和能力的锻炼,通过理论课程和实践课程相互配合,整合多种教学方法,把团体心理...  (本文共2页) 阅读全文>>

西南大学
西南大学

小学课程建设中的教师群体课程审议研究

课程建设是一项系统性工程,是包含课程设计、课程实施、课程评价和课程管理在内的一系列课程事件。课程建设不应该只是学科专家和学校管理层的责任,更是学校一线普通教师群体的分内之事。课程建设不仅是学校课程体系完善的窗口,更为教师群体的专业化发展搭建广阔平台。在课程建设的一系列事件中,作为课程建设主体的教师群体,既要充分运用又要部分摒弃既定的教学风格和课程理解,同时又要尝试学习新的概念图式。因此,教师群体参与课程建设的过程,不仅是已有知识结构的变革过程,更是自身观念的革新过程,是对教师群体更高层次课程能力的提升。课程审议作为一种“实践艺术”,在学校课程建设实践中应势而生,是教师群体实际参与课程建设的必然诉求。课程建设中的教师群体审议体现在课程建设的方方面面,教师群体将以课程主体的角色与学校管理层就课程问题共同展开协商、分享权力、共享决策。教师群体将在不同程度上参与到学校的课程管理,从而生发出一种被认可、被关注的“主人翁”式责任感,意识到学...  (本文共91页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海师范大学
上海师范大学

课程文化建设及其影响的实践研究

本研究是基于问题的研究,基于现实问题、着眼于解决现实问题的实践研究。通过实践研究回答实践意义上的学校文化、课程文化是什么,分析现实的困境是什么,原因何在,如何解困,做什么,怎样做,实现对教育实践具有切实的指导意义。探究课程改革与课程文化结合的密切关系及其规律方法,提升课程改革的文化自觉、课程建设的文化含量。探究课程改革与课程文化建设对推进学校文化建设的积极意义与基本规律,明确学校发展的根本方向和基本策略,促进解决学校文化建设中的现实问题,推进学校的文化发展,为社会提供更优质的教育服务。本课题实践研究的精神实质,表现为尊重教育实践中的鲜活经验。学校教育本质上是实践的,教师之间的交往、师生之间的交往、学生之间的交往构成了学校生活的主要内容和形式,只有坚持实践的立场、从实践出发才能对学校教育中的问题与矛盾做出符合实际的解释,实现课程文化理论自身的发展。本研究既有课程改革、课程文化、学校文化这些基本理论的研究,更有如何使课程改革、课程文...  (本文共321页) 本文目录 | 阅读全文>>