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因势利导 以“导”引“悟”——以《比的意义》为例

基于学教翻转的"微辅助教学"是借助课本和微课让学生在课前自学,在此基础上教师在课中导学,以促进学生最大化发展  (本文共3页) 阅读全文>>

《福建教育》2018年06期
福建教育

寒假备课(数学)·“综合与实践”教学范式的探索与构建

编者按:《义务教育数学课程标准(2011年版)》(本专辑中简称2011年版课标)中指出,"综合与实践"是指一类以问题为载体、...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》2018年04期
中国多媒体与网络教学学报(电子版)

大数据时代催生新的教学范式

当今社会正经历一场基于信息技术的伟大变革,互联网正日益深刻地影响着世界。人类正从IT(Information Technology)时代走向DT(Data Technology)...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中小学教材教学》2018年05期
中小学教材教学

问题教学范式在应对学生提问中的困境及解决

很多教师往往将"学生提问"简单地理解成学生"提出的问题",将"学生提问"纳入"问题教学"的范畴中。用问题教学范式来应对学...  (本文共4页) 阅读全文>>

《学苑教育》2018年21期
学苑教育

“问题——活动”教学范式在语文课中的运用

"问题——活动"教学范式教学是对传统教学组织形式的扬弃,扬弃的标准是能否体现以学生为...  (本文共1页) 阅读全文>>

《上海教育》2018年18期
上海教育

构建研究型课堂的一般教学范式

2015年,七宝中学正式提出"创建研究型高中"的办学目标。为培养学生的问题意识、独立思考能力、自主探究能力和创新能力,学校鼓励教师在自...  (本文共1页) 阅读全文>>