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公共图书馆开展未成年人分级阅读推广探析

分析我国公共图书馆开展未成年人阅读推广的现状,指出目前分级阅读推广存在的问题,提  (本文共4页) 阅读全文>>

《图书馆工作与研究》2017年11期
图书馆工作与研究

公共图书馆开展未成年人阅读推广探析——以浙江省绍兴市柯桥区图书馆为例

本文通过对浙江省绍兴市柯桥区图书馆未成年人阅读状况的调查,分析了公共图书馆开展未成年人阅读推广中存在的问...  (本文共4页) 阅读全文>>

《科技风》2021年07期
科技风

公共图书馆未成年人优秀传统文化阅读推广探析

开展传统文化阅读推广工作,传承中华优秀传统文化是公共图书馆的重要使命。公共图书馆开展未成年人优秀传统文化阅读推广活动,有利于培养未成年人的早...  (本文共2页) 阅读全文>>

《全国新书目》2021年01期
全国新书目

《一阅而起汉语分级阅读绘本》

本书是专为3~8岁中国儿童打造的系统式、沉浸式母语学习方案,根据新版小学语文课程标准及《3~6岁儿童学习与发展指南》编写,从现代汉语中常...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语言文字应用》2021年02期
语言文字应用

分级阅读初探:基于小学教材的汉语可读性公式研究

文本可读性分析是分级阅读研究的一个重要组成部分。本研究以四个版本的小学语文教材为黄金标准语料库,为1478篇课文各标定了44个文本特征,采用多元线性回归模型,以册数(12级)为难度等级指标,自主...  (本文共11页) 阅读全文>>

《好家长》2020年A2期
好家长

小学英语分级阅读课程化建设初探

学科核心素养是学科育人价值的体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确的价值理念、必备品格和关键能力。《高中英语课程标准》(2017版)(以下...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中学生英语》2021年16期
中学生英语

论如何在小学英语教学中开展分级阅读

分级阅读教学是针对学生的不同情况划分阅读级别,采取多样化阅读教学策略,满足各个阶段学生的实际需求,让每个学生都能在阅读中有所收获,实现阅读水平的提高...  (本文共1页) 阅读全文>>