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读经典,收获的是种子

什么是经典?常念为经,常说为典。经典标准有三:一是达到了空前绝后的高度;二是上升到了理性,有长远的指导意义;三是经得起重复引用,能不断释放能量。由于长期的文  (本文共1页) 阅读全文>>

《吉林教育》2017年17期
吉林教育

小学语文教学与传统文化积累浅谈

每一个小学生,都如同一张白纸,本没有任何图案和文字。学校教育与家庭教育,就好比在这一张张白纸上书写、描绘各种内容。如今,受全球经济一体化的影响以及通讯行业发展的推动,网络文化...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中华活页文选(教师版)》2020年10期
中华活页文选(教师版)

新课标传统文化积累与拓展读本

中华书局传统文化青少年普及读物给孩子的传统文化"传统文化日积月累",孩子的传统文化阅读从这里扬帆远航!丛书...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学语文教学参考》2020年12期
中学语文教学参考

漫话楹联寿联

楹联及相关的考查经常出现于中高考试卷之中。为了满足备考的需求,本文仅对楹联之一的寿联及其相关情况作一说明。寿联的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《江西教育》2012年26期
江西教育

融说、写、管于一身

对于学校管理者而言,有一群好教师也许是天底下最快乐的事。但什么样的教师才是真正的好...  (本文共1页) 阅读全文>>

《编辑之友》1960年30期
编辑之友

论编辑的文化积累意识

论编辑的文化积累意识任火【唐山】编辑活动具有两个重要功能,一个是信息传播,另一个是文化积累。从目前编辑...  (本文共2页) 阅读全文>>