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合作学习对缓解大学生英语课堂语言焦虑的实证研究

本研究运用定量研究方法,以本校非英语专业学生68人为实验对象,通过FLCAS问卷,运用合作学习教学模式和传统教学  (本文共6页) 阅读全文>>

《中国成人教育》2011年23期
中国成人教育

大学生语言课堂中的语言焦虑现象分析及对策

语言焦虑被认为是语言学习中重要的情感因素之一。通过对学生的问卷调查和访...  (本文共3页) 阅读全文>>

《外国语言文学研究》2007年02期
外国语言文学研究

语言焦虑与英语口语自我感知、口语成绩的相关研究

本文以90名非英语专业学生为对象,分析和研究了学生语言焦虑与英语口语自我感知及口语...  (本文共7页) 阅读全文>>

《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2017年06期
内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)

中国留学生语言焦虑状况调查与分析——以胡弗汉顿大学中国留学生为例

外语学习者大都经历过语言焦虑,语言焦虑会给学生学业成绩造成负面影响,研究焦虑和学习者特征之间的关系,能够帮助我们从学习者的角度深入理解语言学习的过程。本研究试图找出学生...  (本文共6页) 阅读全文>>

《教育观察》2018年03期
教育观察

音体美专业学生自尊与语言焦虑的实证研究

在二语习得中,学习者的情感因素,诸如自尊、焦虑会影响其学习状态和学习效果。音体美专业学生是大学英语教学中的特殊群体,本文通过对60名音体美专业学生进行实证调...  (本文共4页) 阅读全文>>

《校园英语》2017年44期
校园英语

语言焦虑与自尊和二语习得关系探究

现在学生的个体差异对学习的影响受到广泛学者的关注,作为情感因素之一,焦虑是了解学习者个体差异的重要方面,尤其是了解二语学习者学习情况的重要方面。在研究学习者语言焦...  (本文共3页) 阅读全文>>