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远程开放教育中学习者的素质构成

素质教育应该是一种个性化和特色化的教育。由于学习者自身的基本品质有所不同,因而其素质构成也不相同。  (本文共5页) 阅读全文>>

《南京广播电视大学学报》2007年01期
南京广播电视大学学报

远程开放环境下的传统文化教育研究——以《中国文化导论》课程教学为例

在远程开放大专生中开展传统文化教育,是实现“人的发展”的重要途径。文章从远程开放大专生中开展传统文化教...  (本文共4页) 阅读全文>>

《学苑教育》2013年12期
学苑教育

远程开放教育规模与质量的思考

远程开放教育要在保持规模的同时需要提高质量,这是我们亟待解决的问题。从...  (本文共2页) 阅读全文>>

《彭城职业大学学报》2002年05期
彭城职业大学学报

对实施现代远程开放教育的几点认识

转变观念 ,正确认识现代远程开放教育的地位与作用 ,加大投入 ,加强管理 ,实现“...  (本文共3页) 阅读全文>>

《河南广播电视大学学报》2008年01期
河南广播电视大学学报

现代远程开放教育视阈中实施素质教育的有效途径——以岗位素质教育为导向实施素质教育的可行性分析

现代远程开放教育条件下素质教育的实施已经成为学术界公认的必有环节,而现代远程开放教育自身的特征导致素质教育的实施存在着诸多困难,因此,不断创新素质教育...  (本文共3页) 阅读全文>>

《继续教育》2007年02期
继续教育

校长远程开放培训模式的构建与创新

传统的以面授和教师讲授为主体的校长培训模式已无法满足多样化、动态化和专业化的需求,运用现代远程教育手段,构建开放的、以校...  (本文共3页) 阅读全文>>