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问题式案例教学法中的问题

案例教学已成为公共行政管理专业教育的重要方法。以认识问题、界定问题、解决问题为轴心的行政案例教学在实  (本文共5页) 阅读全文>>

《西部素质教育》2016年22期
西部素质教育

临床医学概要教学中应用案例教学法的问题及对策

文章通过对临床医学概要教学中案例教学法存在的教育理念落后、教师专业素质较低的问题...  (本文共1页) 阅读全文>>

江西师范大学
江西师范大学

基于问题式教学的高中地理区域认知能力培养研究

新的高中课程标准,明确了高中地理核心素养包括了人地协调观、区域认知、综合思维以及地理实践力,研究地理核心素养有关培养的热点、话题、论文成为了地理教育界的追逐方向。区域认知素养作为地理核心素养的重要部分之一,又是高中地理新课程标准改革的大亮点,还是高中生学习区域地理的前提。作为应试高考地理的重要一部分,发现问题式教学法教学在培养学生素养方面有着重要的促进作用。但是关于利用问题式教学法教学培养学生区域认知素养的地理核心素养方面的文章暂时还没有,所以笔者确定了本研究方向,即基于问题式教学的高中地理区域认知能力的培养研究。本文采用了文献分析法、问卷调查法、总结归纳法、案例设计法等研究方法,了解了南昌市高中地理教师和学生的区域认知能力培养现状及存在问题,以及问题式教学法在高中地理教师与学生的运用现状和存在的问题,探其成因,进而提出有针对性的培养策略。通过问卷调查方式,选择了南昌市两所高中的高二文科班和南昌市高中地理教师作为研究的对象,理由...  (本文共82页) 本文目录 | 阅读全文>>

《重庆行政》2005年02期
重庆行政

公共行政案例教学探讨

一、重庆行政学院行政案例教学实践重庆行政学院从1995年成立以来,就在开发和提升国家公务员行政能力的培训工作中,探索和推行了公共行政案例教学方法,并取得了较好的教学成效。笔者参与其中并根据自已教学实践的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《晋阳学刊》1960年60期
晋阳学刊

试论行政案例学的理论和方法基础

试论行政案例学的理论和方法基础南楠行政案例学是研究行政案例采集、编写、应用和管理规律的科学,具有方法论...  (本文共4页) 阅读全文>>

江西财经大学
江西财经大学

学生诉高校行政案例之类型化研究

随着公民法律意识的不断提升,近年来学生诉高校的案件层出不穷。但是由于司法实践中对高校法律性质定位的不统一,常常会出现同一案件类型最后出现不同或是截然相反的判决结果,使得高校和学生的权利往往得不到及时有效的救济。因此,清楚地区分各种类型的学生诉高校案件,保障学生的权益,管理高校权力已是迫在眉睫。本研究选取了101例学生诉高校的行政案例作为样本研究对象,采用个案分析与类型化案例相结合的研究方法进行分析探讨。归纳汇总了101例案例的年份、审理层级、审判程序,希望真实地反映近年来在司法实践中存在的疑惑和难题。运用横向、纵向的对比分析方法,总结出了我国学生诉高校行政案例的三类典型:招生录取类案例、纪律性惩戒类案例以及学业与学位证书类案例。从不同角度来观察个案研究和类型化研究中凸显的法律问题,从而得出超越于案件本身的理论思考。研究发现,在实际生活中学生的基本权益未能得到很好的保障,同一类型的案例往往因案件的定性、敏感争议、不同法院层级的法官...  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东大学
山东大学

指导性行政案例的性质与拘束力研究

为了回应司法改革要求,提高审判水平,2010年中国大陆正式确立了指导性案例制度,并在随后的八年时间内,不断完善指导性案例制度规则,充实案例数量,提高案例质量。其中,指导性行政案例由于“行政性”特点,本应具备更高的参照价值和更广的参照情境。但由于制度设计者始终未明确指导性行政案例的拘束力的性质,学界对这其性质也采用不同的认定标准,导致当下对指导性行政案例的性质及其拘束力缺乏统一而正确的认识,造成一些比较普遍的适用问题,影响这一制度价值的充分实现。中国大陆法院是司法审判机关,具有指导各级法院开展审判业务的职能;同时,我国法院具有科层制结构,最高人民法院对下级法院具有内部行政管理职能,这就使得最高人民法院对某一类型案件的审理态度,会对下级法院产生富有行政性的影响。由于行政审判的特殊性质,这一影响在指导性行政案例的参照中显得尤其明显,对指导性行政案例的性质和拘束力起到了实质性的影响。通过参考与中国大陆指导性行政案例制度最为相似的法国行政...  (本文共59页) 本文目录 | 阅读全文>>