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困局与破解:新时代高校师德评价的实践审思

新时代"立德树人"根本任务、"四有"好教师的新标准、"四个统一"的新要求以及《新时代高校教师职业行为十项准则》对高校师德提出了新标准和新要求。实践中最大的困难在于如何开展高校师德评价。当前的高校师  (本文共5页) 阅读全文>>

《烟台职业学院学报》2020年04期
烟台职业学院学报

高校师德失范现象分析与对策探讨

在学生学习成长的过程中,教师是重要的引导者,理应成为楷模和榜样,更好地带动和鼓励学生。但师德失范现象是存...  (本文共3页) 阅读全文>>

《现代商贸工业》2021年29期
现代商贸工业

高校师德典型宣传教育的时代价值与对策研究

高校加强师德师风建设是落实高等教育立德树人根本任务的需要,是尊师重道历史传承的需要,是新时代条件下的社会现实需要,高校师德典型宣传教育体...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文教资料》2020年34期
文教资料

高校师德评价的实然、应然及路向探究

师德评价作为师德建设的重要组成部分,是提高教师队伍整体素质、提高高等教育质量和高校人才培养水平的关键...  (本文共3页) 阅读全文>>

《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2020年02期
河南教育学院学报(哲学社会科学版)

新时代高校师德教育层面特征及负面清单

高校师德教育处于国家、省市地方政府师德教育之下的微观层面,是基础层面、效果层面。高校师德教育具有整体协同性、链接逻辑...  (本文共4页) 阅读全文>>

《关东学刊》2018年05期
关东学刊

美国高校师德考核体系及其启示

美国作为世界范围内较早提出具体师德规范的国家,其师德规范体系具有独到的特点和优势。其考核体系以教师本人、学生、同事、同行、院系主任和校长为考核主体,重点围绕教师对...  (本文共7页) 阅读全文>>