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教师成长需淬勉,自觉角色展杏坛——基于教师专业成长案例的分析与启示

教师承担着办好人民满意教育的重任,习近平总书记要求广大教师要做"有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心"的好老师,可见  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国教师》2017年15期
中国教师

学校视域下的教师专业发展

《小学教师专业标准(试行)》指出,小学教师专业标准的"三个维度"是专业理念与师德、专业知识、专业能力。作为专业人员,教师在专业理念、专业知识、专业能力等方面...  (本文共3页) 阅读全文>>

《文教资料》2016年33期
文教资料

医疗类美剧对医学生专业思想确立的引导意义

积极从国外电视剧中挖掘有利于青年学生学习成长的有利元素,可以使教育教学活动取得事半功倍的效...  (本文共2页) 阅读全文>>

《北京教育(普教版)》2017年06期
北京教育(普教版)

教师教育资源:教师专业发展的守护者

教师教育资源的构成与形成教师教育资源是一个综合、多元、多层次、复杂的构建体系,包括教育理论、知识、技能、经验、...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中小学管理》2019年01期
中小学管理

如何讲好专业故事?

学校往往如此:做了很多的事,却不知道怎么讲。究其原因,一是做的事虽然多,但没有经过细细考量,所以,专业成分...  (本文共3页) 阅读全文>>

《北方音乐》2016年24期
北方音乐

对高校开设《音乐专业导论》课程的认识

对于高校音乐专业的学生而言,一个十分专业的课程可以更好的提高其对音乐的理解能力和掌握力,所以,一个新专业课程的开设会很好的激发学生对于课程的...  (本文共2页) 阅读全文>>