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超文本的标准化

综合介绍了超文本/超媒体技术的标准化的意  (本文共5页) 阅读全文>>

《开放教育研究》2013年01期
开放教育研究

超文本学习环境中差生自我调节学习的过程干预

随着计算机网络技术的出现和普及,超文本逐渐成为人们阅读和学习的重要信息呈现方式。在超文本背景下,如何引导学生特别是差生进行有效的自我调节学习也成了学会学习的一项重要任务。本研究采用了口语报告和实验干预的方法,使用Aze...  (本文共7页) 阅读全文>>

武汉理工大学
武汉理工大学

面向大规模定制的供应链机理与运作研究

自从Alvin Toffler于1970年在《Future Shock》中提出了一种以接近标准化生产的成本和时间来满足客户特定需求的创造性设想,并且Stan Davis随后在1987年首次将这种设想的生产方式称为大规模定制(mass customization)以来,大规模定制以一种近乎完美的构思令众多企业界学术界人士看好,并普遍认为这是一种战略生产模式的革新与跃迁,代表着新世纪生产制造的发展趋势。大规模定制作为继大规模生产模式后的一种新型生产模式,是大规模生产在面对个性化需求极度释放的市场环境下,企业做出的一种战略选择。理论上大规模定制生产模式将依托规模经济、范围经济以及集成经济实现对个性化需求的高效满足。然而综观企业实际,将大规模定制成功实施却并不是一件容易的事,大规模定制生产模式在具体实施过程中面临着诸如信息过载、知识约束与资源约束的困难。在同样的市场背景下,供应链这种战略组织模式是企业为提高自身应对市场变化的能力和拓展资...  (本文共186页) 本文目录 | 阅读全文>>

河南大学
河南大学

超文本学习环境中自我调节学习特征及干预研究

超文本学习是未来学习的主要发展趋势,其学习模式与传统线性文本学习存在本质的区别。已有研究提出超文本学习是一种复杂的学习任务,而自我调节学习的相关研究认为在从事具有挑战性的、复杂的学习任务时,学习者的自我调节学习起着重要的作用。本研究以自我调节学习的微观过程为切入点,探讨超文本学习环境中学业水平、性别及学科等因素对学习者自我调节学习特征的影响,探讨基于微观过程使用的自我调节学习与学业成绩之间的关系。在对不同学业水平学习者自我调节学习特征的研究基础之上,编制标准化日记对差生进行过程干预。通过上述研究,得出以下结论:第一,超文本学习环境中学习者自我调节学习的总体特征表现为对目标、区分有效信息、时间分配、选择新的信息资源、对情境的利用等过程的使用偏好。第二,自我调节学习的计划、监控、策略使用、任务难度处理维度均表现出对学业成绩的正向预测作用。四个变量共可以解释学业成绩变异的94.2%。第三,优生在目标、学习判断、略读过程上显著高于差生,...  (本文共78页) 本文目录 | 阅读全文>>

《武汉纺织大学学报》2011年01期
武汉纺织大学学报

超媒体艺术与技术在企业连锁信息标准化管理中的运用

超媒体又称媒体穿越,是超文本和多媒体在信息浏览环境下的结合,除了具有超文本的全部功能以外,还能够处理多媒体和流媒体信息。它...  (本文共4页) 阅读全文>>

《计算机研究与发展》1940年50期
计算机研究与发展

超文本中的迷路问题

迷路问题是用户在超文本中导航时面临的最大难题。本文分析了用户迷路的根本原...  (本文共5页) 阅读全文>>

《情报科学》1994年05期
情报科学

俄罗斯的超文本经验:相关文本的自动搜集

俄罗斯超文本研究侧重于算法游历,游历定理则基于以图论的术语系统阐明的超文本结点的诸特征。以这种游历建设起的踪迹能让人感知到一个非外在形式的推理或为一个相关文...  (本文共10页) 阅读全文>>