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大学生积极心理资本与就业能力关系及其干预研究

目的:调查大学生的积极心理资本和就业能力的关系及探究团体辅导对大学生心理资本水平的干预效果。方法:在对大学生积极心理资本和就业能力调查分析的基础上,设计一套适用于学生的积极心理学导向团体辅导方案,设计实验分组,对于实验组予以团体辅导干预12次,考察团体辅导对提升学生心理  (本文共4页) 阅读全文>>

苏州大学
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高职新生心理资本现状及干预研究

本研究旨在考察高职新生的心理资本现状,及其心理资本与自尊的关系,构建高职新生心理资本模型,探讨团体辅导对高职新生心理资本的干预效果。研究一选取苏州某两所高职院校的365名新生,使用《积极心理资本问卷》和《罗森伯格自尊量表》进行调查,采用生命线访谈法收集高职新生心理资本的原始材料,运用扎根理论编码思路对转录资料进行分析,建构高职新生心理资本模型。研究二选取了14名心理资本水平较低的高职新生,进行团体辅导干预。研究结果表明:(1)高职新生心理资本水平总体较好,总均分及各维度均分高于理论中值。(2)高职新生心理资本在性别、所在地、是否独生子女上均不存在显著差异。(3)高职新生的心理资本总分及希望维度与自尊存在显著相关。(4)团体辅导干预前后,心理资本水平较低的高职新生在《积极心理资本问卷》上的得分有显著差异,并且在两个月后的延迟后测中持续显著。说明本团体辅导干预在改善高职新生心理资本水平上取得了良好效果。  (本文共69页) 本文目录 | 阅读全文>>

兰州大学
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一流人才培养背景下大学生心理资本与学习适应的相关研究

一流人才培养是国家对新时代高校人才培养提出的新要求,是推进我国高等教育内涵式发展的根本途径。面对新的历史使命,除了继续重视传统的人才培养要素,还必须重视作为学习主体的学生的心理资本建设,提高学生的学习适应水平。心理资本是超越人力资本和社会资本的具有决定性作用的核心心理要素,拥有高水平心理资本才能拥有未来最无法替代和最具有竞争力的核心资源。本研究采用《积极心理资本问卷》和《大学生学习适应性量表》对兰州大学1621名本科生进行调查,采用SPSS23.0和AMOS22.0等软件进行数据分析处理,进而得出大学生心理资本和学习适应的关系。研究结论如下:1.大学生心理资本总体及各维度的均分都在中值以上,其中希望维度得分最高,韧性维度得分最低,大学生心理资本总体状况良好。2.大学生心理资本在性别、年级、是否担任班干部和家庭教养方式上均存在显著差异,心理资本与学习成绩和家庭经济均呈显著正相关。3.大学生学习适应总体及各维度的均分都在中值以上,其...  (本文共98页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

心理资本干预和高职大学生学校适应研究

随着本世纪初积极心理学的兴起,很多心理学的研究者将注意力从二战以后的关注疾病和创伤转移到探索和开发人类的优势和美德,帮助人们提升幸福感,生活得更有意义。在这一背景下,Fred Luthans和他的同事们在2004年提出了心理资本(Psychological Capital,以下简称PsyCap)的概念。近年来国内有关大学生PsyCap的研究和学校适应研究文献较多,而高职大学生作为大学生群体的一个重要组成部分,相关实证研究文献较少。本文以湖北某高职院校为例,对300多名在校高职大学生的PsyCap现状,大学适应现状做了调查,对大学生的心理资本和学校适应进行相关性检验和回归分析。基于PsyCap的干预模型(简称PCI)对实验组20名高职大学生实施干预实验,探索PCI理论对高职大学生PsyCap的影响。通过对样本325份《心理资本自评量表》有效问卷调查研究,高职大学生PsyCap合计均值高于柯江林(2015)对本科生的测量值,二阶维度...  (本文共68页) 本文目录 | 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

大学生心理资本、职业生涯探索与就业能力的关系研究

大学生就业能力(College Student Employ ability)是指大学生就业者成功就业并很好维持就业所需的知识、技能和品质。大学生的就业能力不仅包括智商还包括情商,受到多方面因素的影响。大学生在就业问题上日益受到关注,如何才能适应市场需求让大学生顺利就业,是研究者不断探索的论题。解决这个问题,需要政府的相关政策及社会各界的共同努力,更需要大学生不断提高自身素质和就业择业能力。因此,本研究以心理资本和职业生涯探索的角度,通过对360名调查者发放问卷,来探讨大学生就业能力的特点,考察心理资本、职业生涯探索与就业能力三者间的关系,其研究结论可为高校就业指导以及学生本人提高就业能力提供理论支持及实践基础。本研究使用问卷调查方法,通过对360名大学生的随机分层抽样进行问卷调查。考察其就业能力的特点,以及心理资本、职业生涯探索与就业能力三者间关系。结论如下:1.大学生就业能力的总分与性别、年级、专业、生源地、实习或兼职经历不...  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

贵州师范大学
贵州师范大学

积极心理资本:现状与提升

整个20世纪,消极心理如焦虑、竞争、斗争、抑郁、自杀等是人类学术界所关注的重点。积极心理学是建立在科学原则基础上的一个新兴领域,积极心理学家相信,善良、创造、审美、幸福、道德等人类的积极心理更有研究价值。积极心理资本作为一种超越人力资本与社会资本的心理要素,是积极心理学领域的重要研究主题之一。大学生群体有其自身的特殊性,他们心理健康的状况对其学习绩效及未来竞争力的提升发挥关键作用。另外,大学生本身更富有挑战性,更有独立意识和自主性、注重持续学习和创新,更易于接受新事物,因而他们心理资本的可塑性更强。通过有效方式管理和开发大学生的积极心理资本以帮助他们在即将面临的竞争中脱颖而出是一个崭新的视角。故本研究拟选取具有良好信、效度的测量工具对被试的积极心理资本现状进行调查与分析,根据所得数据,采用临界值比法将被试区分为高分组和低分组,在组内随机分为实验组与对照组,设计并对实验组被试实施基于以往研究的《大学生积极心理资本干预方案》,该方案...  (本文共49页) 本文目录 | 阅读全文>>