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最近发展区在物理教学中的应用

本文基于最近发展区理论,结合教学过程中积累的经验,对利用最近发展区促进学生学习进行了阐述,探索如何利用较少的时间获得较好的教学效果.1认识最近发展区20世纪30年代,维果茨基在从事教学与发展问题研究时提出了"最近发展区  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学物理(初中版)》1996年03期
中学物理(初中版)

设置“最近发展区”在物理教学中的应用

人们认识事物是一个由简单到复杂,由低级到高级的认识过程,学生对物理规律的认识也是如此,按其发展可分为四个区域"...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教材教学研究(教育研究)》2018年Z5期
课程教材教学研究(教育研究)

“最近发展区”在物理教学中的应用

"最近发展区"是苏联心理学家、教育家维果茨基对儿童的潜能和发展研究时提出来的。"最近发展区"理论的基本思想是:要使教育对学生的发展起...  (本文共4页) 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

支架式教学模式在高中物理教学中的应用

自2000年我国高中物理教学大纲首次提出让学生“树立创新意识”,突出STS(科学·技术·社会)教育的思想,明确提出培养学生创新能力之后,我们的高中物理教学就经历了巨大的变革。在全面修订完成的义务教育的教学大纲里,较大幅度地提高了对培养学生创新精神和实践能力的要求,强调学生是学习的主人,强调在各学科中都把探究学习摆在突出的位置,强调多种教学组织形式,力求改变单纯强调知识和训练的作法。在此背景之上,我们的高中物理教学急需改变传统的灌输式教学,而转向丰富多样的其他的教学模式和教学策略,来达到传授知识与训练能力并重的效果。支架式教学模式显然顺应了这种要求,能在高中的物理教学中为教学大纲的实现提供支持。本文对支架式教学模式进行一定的介绍和解读,对支架式教学模式的理论基础、研究现状、实施流程等方面进行研究,力图在深入全面认识支架式教学模式、运用动态评估对学生最近发展区进行评估的基础上,开展此模式在高中物理电磁场教学的应用。支架式教学模式是基...  (本文共68页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

支架式教学在高中物理教学中的应用与实践

支架式教学模式是在建构主义理论中“最近发展区”指导下提出的一种新的教学模式,较之传统的课堂来说,它更注重学生的主体地位和主动建构知识过程。本文展开本研究,将“支架式”教学模式应用于高中物理教学进行研究,分析高中物理教学中“支架式”教学模式的应用方法并探讨该模式的有效性,希望能够给广大高中物理教师提供借鉴和参考。首先,本文通过文献法,结合相关的理论基础,对本课题的和国内外研究成果进行查阅和学习,确立本论文的研究内容。其次,通过对高中物理必修一《机械能守恒定律》一章进行实践研究,对学生进行前测,发现其最近发展区,并以此指导教学,将支架搭建在最近发展区内展开教学。对学生进行前测的问卷结果显示,对于机械能守恒这部分的内容,学生在初中阶段已有的知识基础之上,能够通过预习和生活经验达到一定程度的提高和发展,而在有些知识的接受和理解运用上还存在障碍。因此,在开展支架式教学式时,要注意在学生的最近发展区内进行支架的搭建,把握知识建构的过程与方法...  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中学物理》2013年16期
中学物理

最近发展区理论在物理教学中的应用

1最近发展区理论的内涵"最近发展区"是前苏联杰出的心理学家维果斯基在上世纪30年代初创立的一个重要理论.维果斯基...  (本文共2页) 阅读全文>>