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王阳明“知行合一”及其他

知与行的关系本来就是不可分的,无论在中国的古代,还是现代。中国古人对知、行的界定不同于我们之处,在于知与行不仅仅是认  (本文共5页) 阅读全文>>

山东大学
山东大学

孝是良知发用流行

孝于王阳明的人生及学术具有重要的意义。王阳明在充满爱的家庭氛围中长大,对亲人的感情极为深厚,甚至超越自身,也正是这份爱亲之心左右了他人生的重要选择,从而对其人生和学术之路产生了深刻的影响。他欲追随佛道"离尘出世"之时,是一念孝亲打消了他的念头,使他真正选择了儒家。他被人追杀,想要远遁之时,也是一念孝亲使他放弃了远遁的想法,不顾个人安危前往贵州龙场,最终在龙场悟道。无论是回归儒家还是龙场悟道,都是王阳明学术生涯中意义重大的事件,孝在其中起到了关键作用。孝在王阳明的心学体系中具有十分重要的地位。王阳明认为,孝是人之"种性",是人生而有之、无法磨灭的人性之基。孝是内圣外王的工夫起点。孝于王阳明心学体系的建构、完善及传播具有重要的意义,王阳明以孝亲经验为基石构建和完善了其心学体系,又常以孝为例证阐述其思想。王阳明吸收了孟子首创的"良知"概念,并将其提升至价值本体的地位。良知不仅是伦理道德之本原,也是天地万物"存在"(意义世界中的存在)之...  (本文共232页) 本文目录 | 阅读全文>>

贵州师范大学
贵州师范大学

“知行合一”视域下卓越教师培养的教学研究

“知行合一”思想是王阳明哲学思想中的一个重要主张,其在教育、教学和管理等诸多领域得到了越来越多的理解和运用。我国“卓越教师”培养在推进过程中存在着诸多问题,而“知行合一”思想作为一种本土文化养料,提供了审视和探寻卓越教师培养及教学的研究新视角。通过追溯“知行合一”问题的起源,理清“知行合一”思想的发展历程,展现“知行合一”所蕴含的时代价值,梳理出其中的“圣人”理想和“实践人格”两个重要的理念,借以指导“知行合一”视域下卓越教师的培养及其教学。知行合一强调致良知成德业,以培养德性高尚的圣人为人生目的,同时又注重躬行实践以达成此目的。阳明先生本人就是一个“知行合一”之卓越之师,一个内圣外王之伟人。卓越教师的培养及教学理应具有“圣人”理想的价值追求和“实践人格”的关键品格养成。首先,通过查阅相关文献资料,了解并分析国内外相关学者对“知行合一”思想、卓越教师的培养等相关学术研究成果,理解卓越教师培养的深度内涵。然后,将已有的相关研究作为...  (本文共97页) 本文目录 | 阅读全文>>

中共上海市委党校
中共上海市委党校

王阳明“规矩”思想及其现实意义之研究

“规矩”一词由来已久,对于如何立规矩以及如何守规矩,古今的思想家们拥有丰富的认识和总结。在反腐斗争不断深化的今天,习近平书记一方面告诫广大党员干部要廉洁自律、洁身自好,另一方面也在多个场合要求党员干部要能遵行“规矩”。中国传统文化对于“规矩”也有许多的认识,如王阳明作为理学大家对于“规矩”就有不少体悟,他一生为人为官都离不开持守“规矩”。对王阳明的“规矩”做一提炼研究,并将其运用在当代的廉政情境中,是对传统思想的现代应用做的有益尝试,也能凸显出“规矩”思想的现实意义所在。论文第一章就“规矩”思想的研究现状与写作材料、方法和意义做了介绍。从词源角度出发,讨论了“规矩”的来源及其在先秦两汉时期的应用。第二章通过《孟子》引申至王阳明的思想,探讨了王阳明为何将“规矩”定义为良知。第三章则是全文的重点,分别从修身、为官两个方面讨论了王阳明的“规矩”思想及其实践方法。其中修身规矩包括了知行合一及为学做人,为官规矩包括了官场处事、行军作战及治...  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>

遵义医科大学
遵义医科大学

王阳明“知行合一”思想融入当代大学生道德教育研究

“国势之强由于人,人材之成出于学。”我国发展进入新的历史方位,现阶段“教之”正当其时。我们既要时刻关注社会发展的日新月异,又必须明确落实新时代的新目标与新要求。因此,为更好的服务于改革开放和全面建设社会主义现代化强国,为促进人的全面发展和社会的全面进步,必须加强公民道德建设,尤其是提升新时代大学生思想道德素质。被古今教育奉为圭臬的“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”重要观点在现代大学道德高度的标定上同样适用,凸显“立德”为先的特色。同时以习总书记为核心的党中央高度重视思想政治教育工作,坚持把立德树人的根本任务融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,强调在坚定理想信念、加强道德修养等六方面下功夫,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。新时代大学生思想道德整体状况积极向上,但在道德行为养成等方面仍存在一些问题,道德教育的实效性有待提高。明“三不朽”思想家王阳明的“知...  (本文共109页) 本文目录 | 阅读全文>>

西华师范大学
西华师范大学

王阳明“知行合一”思想对当代大学生摆脱知行困境的启示

在思想政治教育领域中,由知到行的转化一直是最基本也是最困难的环节,思想政治教育的基本问题也在于如何促使受教育者将思想品德认识,自觉、有效的转化为相应的行为和习惯。随着改革开放的锐意深入,社会经济结构产生了前所未有的巨大变化,社会存在的变动不可避免的带动了社会意识的变化。在当今社会价值观念随时代重塑和转变之时,大学生由于社会环境、高校改革、心智发育等内外因素的综合作用,在理想追求和现实选择、理想认知和现实实践上,出现的种种争执和脱节已是不争的现实状况。如何切实的提升大学生思想政治教育的知行转化和高校思想政治教育在时代背景下的实际效果对于思想政治教育工作者来说是不可忽视的重要问题。王阳明的“知行合一”思想是其思想体系中的核心内容,这一思想既有对前人知行观的理论扬弃又有自身现实境遇的体悟,以期通过“知行合一”的道德实践实现儒家士人的价值追求和道德自觉,正是在这种理论与实践的沟通中,体现了其“知行并进”、“知行合一”的教育价值。在大学生...  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>