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巧用最近发展区

所谓最近发展区,是指儿童独立解决问题的实际发展水平,与在成人指导下或在和有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距。这一理论由苏联心理学家维果斯基提出。最近发展  (本文共1页) 阅读全文>>

《数学大世界(教师适用)》2012年10期
数学大世界(教师适用)

巧用“最近发展区”,促进学生数学解题能力的提高

维果斯基的"最近发展区理论",认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中小学电教》2016年Z2期
中小学电教

巧用“最近发展区”构建信息技术生本课堂

最近发展区理论是改进教学方式,提高教学效果的重要依据,在提倡信息技术生本课堂的背景下...  (本文共2页) 阅读全文>>

《考试周刊》2013年94期
考试周刊

巧用“最近发展区”原理,实现任务的有效性

前苏联心理学家维果茨基提出"最近发展区"理论。所谓"最近发展区",就是学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差距。教师在平时的英语教学中应分析学生的具体实际,了解学生的已有认知水平,设计出有一定难度的任务,调动...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新课程学习(中)》2014年08期
新课程学习(中)

巧用“最近发展区”,构建“教学最佳期”——例谈梯形面积公式的巧妙拓展

梯形的面积公式有什么作用?可以用来计算梯形的面积呀!还有呢?还能计算梯形的高、上底和下底。还有吗?如果我说利用梯形的面积公式可以让小学生学会高中的数列知识,您认为可能吗?答...  (本文共1页) 阅读全文>>

《化学教与学》2016年03期
化学教与学

巧用创造原理,创设高效化学提问

有效提问就是所提问题处于学生思维最近发展区的问题,以此为观点,基于创...  (本文共3页) 阅读全文>>