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基于生命周期的高职高专教师培训模式研究

随着我国经济的快速发展和高等教育大众化,高职高专教育的改革发展有了广阔的空间,而高职高专教师作为高等职业教育的核心力量,在其职业  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国教育学刊》2006年04期
中国教育学刊

教师职业生涯“高原现象”的心理学阐释

教师职业生涯“高原现象”,是指教师在其职业生涯发展的某一阶段中出现的,由进一步增加工作责任所引发的有关职业进步如晋升、流动等暂时停顿的心理与行为状态...  (本文共4页) 阅读全文>>

《辽宁教育研究》2006年07期
辽宁教育研究

高校教师职业生涯管理的思考

在高校实行教师职业生涯管理,既能满足学校对人才的需要又能满足教师自我实现的要求,从而更好地发挥人才的主动性和创造性。本文根据高...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国培训》2006年11期
中国培训

教师职业生涯管理的五个“有利于”

在普通高校与职业院校中,由学校与个人共同制定一个符合教职工发展的生涯规划,实施职业生涯管理,使教职工明确...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代商贸工业》2020年02期
现代商贸工业

新技术背景下劳动与社会保障专业教师职业生涯规划研究

从我国教育法规定的教师职责出发,认为教师职业生涯规划应从教学、科学研究、服务社会三个方向进行,并具体给出了劳动与社会保障专业教师的路...  (本文共3页) 阅读全文>>

《智库时代》2020年07期
智库时代

对高职院校教师职业生涯规划的思考——基于马斯洛人本主义理论视角

职业生涯规划对个体发展具有重要意义。高职院校教师职业生涯规划对教师自身发展、学生教育和学校...  (本文共2页) 阅读全文>>