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以人为本,构建学校文化新生态

以人为本的理念,发端于上世纪中叶的美国。60多年来形成了世界教育改革的主流。这期间涌现出的终身教育、合作教育、后现代主义、建构主义等现  (本文共2页) 阅读全文>>

《牡丹》2020年04期
牡丹

浅析以人为本理念下的教师教学

"以人为本"一词最早出现在西周,在春秋时期以文字形式被记载在古书中。现在所说的以人为本理念是2003年提出的,它是科学发展观的核心内容。现如今,以...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《牡丹》2020年04期
《山西青年》2020年09期
山西青年

煤矿企业思政工作中“以人为本理念”的应用研究

在新时期,"以人为本理念"能够满足发展需要,所以煤矿企业在开展思政工作的过程中也应当贯穿"以人为本理念",深入应用"以人为本理念"。对此,本研...  (本文共2页)

《雕塑》2020年06期
雕塑

形归物本——从以人为本到以物为本的再度检讨

"以人为本"的政治正确性在当下姑且不论,但面对设计过程中的大量问题时,解题武器库中的"家伙"有时却极度匮乏:一方面是"以人为本"的概念对形式生成...  (本文共6页) 阅读全文>>

权威出处: 《雕塑》2020年06期
《明日风尚》2021年01期
明日风尚

浅析设计与人的关系

什么是设计?设计之于人类有怎样的意义?有人提倡当下应为人的真实的需求而设计,这其中的"人"的概念应是包括被忽略的残疾人、穷人等弱势群体,是人...  (本文共2页)

《清风》2021年10期
清风

幼儿园如何实现以人为本的素质教育

在对幼儿开展素质教育时,教师应将以人为本理念作为基本导向,关注幼儿的综合发展,利用多种方式和渠道为幼儿营造良好的学习环境和氛围。在对幼儿实施素质教育时,幼儿教师可...  (本文共1页)

权威出处: 《清风》2021年10期