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大中小学德育同向同行的问题与路径探究

新时代贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,需要德育的统筹布局和整体规划。学校是开展德育工作的主阵地,促进大中小学德育同向同行,解决有效贯通的问题,能够使  (本文共4页) 阅读全文>>

《教育科学论坛》2021年07期
教育科学论坛

中小学德育管理一体化科学性实践研究

展开中小学德育管理一体化科学性实践,应遵循"尊重客观规律""言行统一、团结一致""循序渐进、示范为先""悦纳包容"四个原则...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国电化教育》2021年02期
中国电化教育

推进大中小学德育一体化的现实困境及机制建设探究

统筹推进大中小学德育一体化是健全立德树人落实机制的关键。该文结合大中小学德育一体化的内涵,指出当前推进大中小学德育一体化的工作实践中呈现了以下现实困境:德育的主副渠道一体化还有待加强,德育...  (本文共6页) 阅读全文>>

《教育导刊》2021年05期
教育导刊

《中小学德育研究》集刊出版

广州市教育研究院编《中小学德育研究》创办于2008年10月,是广州市中小学德育工作者工作交流、成果展示、专业成长的重要平台。近年来,本出版物的质量不断提升,2016~2017连续两年被广州市新闻出版主管部门评为"十佳...  (本文共1页) 阅读全文>>

《基础教育研究》2020年19期
基础教育研究

运用教育戏剧提升中小学德育的实效性

文章对当下中小学德育实效性缺失的表现进行了探索,发现主要有德育课程形式"徒有其表"、德育目标"笼而统之"、德育活动内容缺乏"道德体验"这三大问题。提出了在中小学德育活动中运用教育...  (本文共3页) 阅读全文>>

《现代中小学教育》2021年02期
现代中小学教育

合理利己教育在中小学德育中的失衡与复归——基于40年来中小学德育政策变迁的文本分析

长期以来,我国政府始终坚持从社会价值取向来制定中小学德育目标政策,从国家和社会需要的视角来选择德育内容,因而造成对中小学德育内在的二元矛盾,特别是对共性和个性、非理性和理性以及工具性和目的性关系的忽视,导致利己与利他关系的冲突和...  (本文共6页) 阅读全文>>