分享到:

浅谈教育教学工作中的“正信息效应”

在教育教学工作中 ,必然会遇到各种各样的问题 ,解决问题的办法也多种多样。但从心理学角度分析 ,最有效的莫过于“正信  (本文共3页) 阅读全文>>

《当代教育科学》2003年04期
当代教育科学

教学工作的感情投资

我们从小学、中学、大学一步步走过来,对我们诸多老师有的可能已经淡忘了,有的老师的音容笑貌使我们终生难忘...  (本文共2页) 阅读全文>>

《河北职业技术学院学报》2003年01期
河北职业技术学院学报

试析教育教学工作中几种常见的心理效应

在教育教学过程中,由于主客观条件的限制,教师对学生的感知和判断往往会因各种心理效应的影响而造成歪曲的社会知觉,做出错...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教学与管理》2003年06期
教学与管理

与时俱进 开拓创新 努力做好学校的教育教学工作

江泽民同志在十六大报告中再次提出了教育创新的思想,并且要求我们“坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育革新》1999年03期
教育革新

学习兴趣是学好英语的关键

在我从事英语教学工作的十多年中,探索和体会到要使学生学好英语这门课程,关键是:教师在教学过程中,是否能始终如一地坚持对学生的学习兴趣进行培养和巩固。对...  (本文共2页) 阅读全文>>

《雅安教育学院学报》2000年03期
雅安教育学院学报

浅谈中小学的过渡衔接

学生从小学升入初中首先面临如何尽快适应初中学习生活这个过渡衔接问题。过渡衔接解决得好,学校和教师的教育...  (本文共1页) 阅读全文>>