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论中国学生英语作文中汉语思维模式的负面转移──用英语思维模式写地道英语文章

英、汉民族分属东西两大不同文化体系,由于种种原因,长期来形成了各自不同的思维方式、文化传统和审美意识,使得英、汉  (本文共5页) 阅读全文>>

《教育》2020年02期
教育

以深度学习培养学生的英语思维品质

《普通高中英语课程标准(2017年版)》把思维品质界定为:思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。以上论述说...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《教育》2020年02期
《英语画刊(高级版)》2019年34期
英语画刊(高级版)

引导学生深度学习,培养初中生英语思维品质

一、研究背景2018年4月,教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》,面向新时代和信息社会人才培养需要,以信息化引领构建以学习者为中心的全新教育生态,实现公平而有质量的教育,促进人的全面发展。初中英语教学不但需要提高学生的英语知识水平,还需要发展学生的核心...  (本文共2页) 阅读全文>>

《小学科学(教师版)》2020年01期
小学科学(教师版)

网络环境下英语思维可视化教学策略

在小学英语课堂上,教师借助网络技术可以创设真实的语言情境,可以为学生创造口头表达、肢体表达、书面表达、情感表达的思维可视化机会,最终培...  (本文共2页) 阅读全文>>

《山东教育》2020年Z2期
山东教育

培养倾听习惯,激活英语思维

倾听是我们接收信息、认识世界的重要途径。良好的倾听习惯也是学习英语的重要途径,对英语思维与核心素养的培养具有举足轻重的作用。在英...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科普童话》2020年10期
科普童话

打造游戏英语课堂 培养学生英语思维

众所周知,英语在中国天生缺乏语言环境。对于小学生而言,英语语言是不接"地气儿"的。由于与生活较远,学生没有说英语的习惯,造...  (本文共1页) 阅读全文>>