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高师教育类课程与师范生教学实践能力培养

教师教学实践能力是教师专业能力的一个重要方面。在高师教育类课程改革中,教育类课程设置不合理、忽视教学实践环节和教育类  (本文共3页) 阅读全文>>

《江西师范大学学报》2005年04期
江西师范大学学报

江西省教育类课程教师科研现状调查研究

教育类课程教师的科研是培养未来教师师范性能力的重要手段,提高教师业务水平、学术水平的主要途径,也是提高基础教育教学水...  (本文共3页) 阅读全文>>

《上饶师范学院学报(社会科学版)》2005年05期
上饶师范学院学报(社会科学版)

江西省教育类课程教师科研现状的调查研究

教育类课程教师的科研是培养未来教师师范性能力的重要手段,提高教师业务水平、学术水平的主要途径,也是提高基础教育教学水...  (本文共4页) 阅读全文>>

《大学教育科学》2005年01期
大学教育科学

校本课程开发与高师教育类课程改革

校本课程开发要求教师的素质结构进行重组。作为培养教师的高师院校,需要对其教育类课程进行改革。认...  (本文共4页) 阅读全文>>

《西南科技大学高教研究》2010年01期
西南科技大学高教研究

高师院校教育类课程设置现状的调查报告——以西部某省属师范大学为例

为了解高师院校教育类课程设置的现状,对西部某省属师范大学教育类课程的开设和师范生的实际学习状况进行了调查。结果发现:师范生对教育类课程的认识与实际学习状况存在较大差...  (本文共5页) 阅读全文>>

《广州广播电视大学学报》2020年01期
广州广播电视大学学报

需求导向下师范高校教师教育类课程的窘境与重构

需求导向下师范高校教师教育类课程经过复杂的嬗变历程,教师专业成长的本真诉求映射出教师教育的理论思辨和实践需求。师范高校教师教育类课程作为教师教育的重要组成部分,现实运作过程中出现了管理...  (本文共7页) 阅读全文>>