分享到:

新时代高校师德教育层面特征及负面清单

高校师德教育处于国家、省市地方政府师德教育之下的微观层面,是基础层面、效果层面。高校师德教育具有整体协同性、链接逻辑  (本文共4页) 阅读全文>>

《现代教育管理》2020年07期
现代教育管理

改革开放以来我国高校师德政策变迁的文本分析——基于政策工具视角

高等教育是我国教育事业的重要组成部分,高校教师不仅肩负着培养高素质人才的职责,更肩负着提高民族素质的重任。政策工具在我国高校师德建设中发挥了重要的作用,主要包括权威...  (本文共7页) 阅读全文>>

《煤炭高等教育》2020年01期
煤炭高等教育

高校师德失范行为处理申诉机制的问题及对策

师德失范行为处理是师德问责的重要环节,也是规范师德行为的有力保障。我国高校师德的规范化进入精细化发展阶段,亟需解决申诉处理主体不够明晰、申诉步...  (本文共5页) 阅读全文>>

《北京教育(高教)》2020年09期
北京教育(高教)

新时代高校师德培训体系建构与实践——以北京建筑大学为例

新时代,高校开展师德培训对师资队伍建设和人才培养质量提升具有重大而深远的意义。坚持"以人为本、分类施教、系统设计"原则,整体构建师德培训体系...  (本文共3页) 阅读全文>>

《烟台职业学院学报》2020年04期
烟台职业学院学报

高校师德失范现象分析与对策探讨

在学生学习成长的过程中,教师是重要的引导者,理应成为楷模和榜样,更好地带动和鼓励学生。但师德失范现象是存...  (本文共3页) 阅读全文>>

《赣南师范大学学报》2021年01期
赣南师范大学学报

困局与破解:新时代高校师德评价的实践审思

新时代"立德树人"根本任务、"四有"好教师的新标准、"四个统一"的新要求以及《新时代高校教师职业行为十项准则》对高校师德提出了新标准和新要求。实践中最大的困难在于如何开展高校师德评价。当前的高校师...  (本文共5页) 阅读全文>>