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幼儿园对家庭教育的指导研究

作为对幼儿影响时间最长的家庭教育,如果能够得到幼儿园教育的指导,就一定能够对幼儿的身心发展产生非常积极的作用。现下,幼儿  (本文共2页) 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

幼儿园家庭教育指导研究

近几年来,国家越来越意识到家庭教育对个人未来发展、社会可持续发展的重要价值,颁布了一系列政策法规保障家庭教育指导的顺利实施。家庭是一个人的根,幼儿阶段的家庭教育是个体之根本。幼儿园作为与幼儿教育、幼儿家庭教育联系最密切的学前教育机构,应当成为幼儿家庭教育指导工作的责任和义务主体。本文运用文献法、问卷法、访谈法、教育统计法等研究方法,选取江西省宜春地区Y园的幼儿家长及教师为调查对象,从家庭教育现状、指导需求现状、指导者现状、指导内容现状、指导形式及频率现状五个方面进行分析。根据幼儿园家庭教育指导的成功经验及存在的主要问题及其成因,本研究从政府以及教育部门的支持、幼儿园的指导、家长的合作三方面提出若干具体、有针对性的建议,以期提高幼儿园家庭教育指导的实效性,最终促进幼儿的全面健康发展。  (本文共85页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育观察》2020年48期
教育观察

近三十年国内幼儿园对家庭的教育指导研究综述

以近三十年近百篇与幼儿园对家庭的教育指导有关的文献为研究对象,梳理幼儿园对家庭教育指导相关研究的主要研究方法和研究内容,其研究方法主要涉及问卷调查法和访谈法,研究内容主要聚焦在总结和归纳幼...  (本文共3页) 阅读全文>>

鞍山师范学院
鞍山师范学院

幼儿园指导家庭教育的个案研究

家长只有拥有正确的价值观,科学的教育理念和教养方式才能更好的促进幼儿的身心发展。家庭教育指导是幼儿园工作的一部分,幼儿园有责任对家庭教育的重要性进行宣传并对家长进行指导。本研究选取鞍山市A幼儿园为个案园,深入了解其开展指导家庭教育工作的基本情况:在组织管理方面,家庭教育指导工作计划和安排已步入轨道;组织者和指导者的配合具有一定默契;幼儿园对家庭教育工作坚持监督与考核并重。在指导内容的选择上,关注对幼儿身心健康发展的指导;重视对家长的教育观的引导;引导家长关注幼儿人际交往能力和安全教育。在指导形式上,注重营造家庭教育指导的氛围;搭建家庭教育指导的网络平台;家长活动内容丰富。A幼儿园在指导家庭教育工作中存在的问题有:对家庭教育指导的认知不足;教师指导能力欠缺;指导的内容重心偏移;家庭教育指导过于形式化。上述问题主要是由幼儿园家庭教育指导工作宣传少、缺乏专业化的师资队伍、受家长因素的影响以及开展缺乏资金等问题造成的。针对问题产生的原因...  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

社会支持视角下的幼儿园家庭教育指导研究

随着时代的变化发展越来越多的家庭意识到家庭教育对儿童身心发展的重要性,由于幼儿家长自身缺乏正确的家庭教育观与教养观,对家庭教育指导有一定的需求。随着国家纲领性政策文件的颁布使家庭教育指导提上幼儿园工作日程,以G园为例研究幼儿园家庭教育指导及社会支持的现状,分析其家庭教育指导与社会支持的相关性、特点与阻碍因素,探究G园家庭教育指导的运行机制,并构建家庭教育指导及社会支持的路径。通过研究发现G幼儿园作为家庭教育指导的组织者,其家庭教育指导目标具有多层性;幼儿教师作为家庭教育指导的实践者其指导具有一定的挑战性;幼儿家长作为家庭教育指导的受指导者需求具有其多样性;G园家庭教育指导存在三方合力的必要性,也有其不足之处:幼儿园组织的家庭教育指导活动创新不够、幼儿教师家庭教育知识储备不足、对不同年龄阶段幼儿家长指导的针对性不强。社会支持是支持主体对支持客体提供的无偿性救助和服务行为。G园受到来自政府、社区、幼儿园内部、幼儿家庭的主观支持与客观...  (本文共95页) 本文目录 | 阅读全文>>

《黑龙江教师发展学院学报》2020年05期
黑龙江教师发展学院学报

疫情期背景下幼儿园家庭教育指导资源建设的实践研究——以黑龙江省为例

疫情期间,幼儿园延期开园,使学前教育的工作阵地转向了家庭教育指导,教研部门和幼教机构针对家庭教育资源进行梳理和研究。通过对家...  (本文共3页) 阅读全文>>